Недостатки произношения звуков Р и Р' и способы их коррекции

Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими

Недостатки произношения звуков Р и Р и способы их коррекции

Контрольная работа

Педагогика

Другие контрольные работы по предмету

Педагогика

Сдать работу со 100% гаранией

Недостатки произношения звуков Р и Р
и способы их коррекции

ПЛАН КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Характеристика звуков р и р по месту и способу образования,
участию голоса и по месту резонированию3

2. Логопедический профиль звуков р и р3

3. Артикуляционный уклад и механизм образования звуков р и р3

4. Виды неправильного произношения звуков р и р и формы проявления 3

Разновидности ротацизма3

Разновидности параротацизма4

5. Приемы постановки4

Коррекционная работа при отсутствии в речи звуков р и р6

Выработка раскатистого звука р7

Горловое произношение звука р и его коррекция9

Носовое произношение звука р и его коррекция10

5. Дидактический материал, который необходим для логопедического воздействия при коррекции звуков р и р, и способы исправления нарушений11

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука р11

Пример использования игровых методов при работе над звуками р, р13

Образец работы над дифференциацией звуков л - р, л- р13

Автоматизация звука р в словах и предложениях 14

Список литературы17

 

Характеристика звуков р и р по месту и
способу образования, по степени участия голоса

Согласные звуки р и р по степени участия голоса относятся к сонорным. По способу образования эти звуки дрожащие (вибранты), По месту образования язычно-альвеольные, р твердый, p мягкий. Резонирует в ротовой полости.

 

Логопедический профиль

 

Артикуляция р Атрикуляция р

Артикуляционный уклад и механизм образования звуков р и р

Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, что видно, например, при сравнении слогов ра, ро, ру. Между верхними и нижними резцами сохраняется расстояние 45 мм. Язык принимает форму ложечки. Его боковые края прилегают к верхним коренным зубам, а передний край поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под напором выдыхаемого воздуха. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому нёбу, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые связки сомкнуты и вибрируют, производя голос.

Мягкая фонема р' отличается по артикуляции от парной твердой дополнительным подъемом спинки языка к твердому нёбу (примерно, как при гласном и), кончик языка находится несколько ниже, чем при р, задняя часть спинки языка вместе с корнем продвинута вперед.

Виды неправильного произношения звуков р и р и формы их появления

Существует две разновидности дефекта фонем р и р: ротацизм (искажение) и пароротацизм (замена).

Разновидности ротацизма.

Фонема р может быть лишена собственной присущей ей артикуляции и заявлять о себе в речи путем удлинения смежного гласного. Часто фонема р выступает в виде горлового дрожащего звука.

Первый тип подобной артикуляции это велярного р (velum мягкое нёбо), при котором корневая часть языка сближается с нижним краем мягкого нёба и образует с ним щель. Проходя через эту щель, выдыхаемый воздух вызывает мелкую, беспорядочную вибрацию мягкого нёба, в результате чего возникает шум, который, примешиваясь к тону голоса, сообщает фонеме р специфическое дефектное звучание. Второй тип увулярное р (uvula язычок), при котором вибрирует только язычок. При этом вибрация носит гармонический характер и слышится отчетливый рокот.

Встречается «кучерское» р, образуемое вибрацией обеих губ, а также воспроизведение фонемы р с помощью образования двугубной или губно-зубной щели, когда слышится нечто вроде английского v или русского в.

Вместо р порой встречается носовой звук G, как английское или немецкое ng, например, в словах long, long, образуемый путем смыкания корневой части языка с мягким нёбом при свободном проходе воздуха из глотки в нос.

Нередко встречается боковое р, при котором вместо вибрации переднего края языка взрывается смычка между его боковым краем и коренными зубами с переходом к артикуляции, присущей мягкой фонеме л. Получается звук, напоминающий сочетание рл.

Наконец, следует упомянуть о редком виде ротацизма, при котором резкое искажение звука обусловлено тем, что струя выдыхаемого воздуха проходит через щель, образуемую между боковым краем языка и верхними коренными зубами, приводя в колебание щеку. Это так называемое щечное р.

В некоторых случаях приходится сталкиваться с так называемым одноударным р, при котором передний край языка лишь один раз прикасается к альвеолам, вибрация отсутствует и слышится звук, напоминающий английское (альвеолярное) d.

В большинстве случаев тот или иной вид ротацизма охватывает как твердую фонему р, так и мягкую р. Нередко, однако, при дефектном р отмечается нормальное р. Иногда бывает и обратное, когда искажается р, а р остается нормальным.

Разновидности параротацизма (замена р согласными р л, л, й, г, д, в). Некоторые из них, в частности замена р на р, на л или л часто находят свое отражение в письме.

Характер детскости речи придает наблюдаемая также замена фонемы р фонемой j. Попытки произнести длительный рокочущий звук не удаются. У дошкольников часто наблюдается замена фонемы р посредством л и л или полумягкого l, которая обычно носит временный характер.

Иногда отмечается замена твердой фонемы р мягкой р. Возможна и обратная замена.

Приемы постановки звуков р и р

Предрасполагающими к ротацизму анатомическими аномалиями могут служить короткая подъязычная связка, узкое и высокое нёбо, чрезмерно узкий или массивный, недостаточно пластичный язык. Первая попытка исправить ротацизм у дошкольников или младших школьников на основе подражания предполагает слуховое восприятие фонемы, подкрепленное примерами рокочущих звуков (рокот мотора, раскаты грома и т. п.). Одновременно используется возможность видеть и контролировать с помощью зеркала (при несколько открытом рте) форму, положение и работу языка.

Поднесение кисти руки ко рту в момент произнесения фонемы р позволяет ощутить прерывистость струи выдыхаемого воздуха. Однако простое подражание приводит к цели в самых легких случаях. Как правило, выработка нормального произношения фонемы р требует специальных упражнений.

Если фонема р заменяется своей мягкой парой, то путем постепенного расширения рта во время протяжного произнесения звука р можно автоматически вызвать некоторое перемещение артикуляции переднего края языка назад, что влечет за собой более твердый оттенок звука. При необходимости следует воспользоваться механической помощью: для раскрытия рта слегка нажать большим пальцем на подбородок, для перемещения языка назад ввести под него шпатель или зонд.

При обратной замене, когда вместо мягкого р получается твердое, надо добиваться постепенного перемещения языка вперед, к верхним резцам, исходить из сочетания согласного с передним гласным и..

В большинстве случаев для получения артикуляции фонемы р необходимы подготовительные упражнения, которые ведутся в двух направлениях. Один ряд упражнений направлен на то, чтобы, добившись правильного положения языка, получить так называемое фрикативное р, артикулируемое при том же положении языка и в том же месте, что и нормальное, но пока без вибрации (вроде английского г), например, в словах bread, dream).

Другой ряд упражнений направлен на выработку вибрации языка. Если ребенок правильно произносит верхние ш и ж, то получить фрикативное р нетрудно. Достаточно предложить ему произнести протяжно фонему ж при несколько открытом рте без округления губ и переместить передний край языка немного вперед, к деснам верхних резцов. Добившись цели, следует закреплять фрикативное р на материале слогов, слов, а затем и фраз, не дожидаясь усвоения вибрации. Важно при этом, чтобы полученный звук произносился с достаточным напором выдыхаемого воздуха, при минимальной щели между передним краем языка и деснами. Должен быть ясно слышен не только голос, но и шум воздуха, проходящего через щель.

Если фонемы ш и

Похожие работы

1 2 3 4 5 > >>