Национально-региональный компонент в преподавании русского языка как иностранного (на материале русской фразеологии)

Обучение русскому языку как иностранному имеет свои особенности, отличающие его как от овладения родным языком, который усваивается в раннем возрасте

Национально-региональный компонент в преподавании русского языка как иностранного (на материале русской фразеологии)

Курсовой проект

Иностранные языки

Другие курсовые по предмету

Иностранные языки

Сдать работу со 100% гаранией
ят о человеке, который много и постоянно трудится. Употребляется в разговорной речи. Как правило, положительная оценка человека.

Лена любит наблюдать как вертится белка в колесе.

Геннадий на работе вертится как белка в колесе.

) КОЗЁЛ ОТПУЩЕНИЯ.

Так говорят о человеке, которого всегда обвиняют, обижают. Тоже употребляется в разговорной речи. Отрицательная оценка человека.

У евреев существует древний обряд. Козла как жертву выгоняют в пустыню.

Поэтому его называют козлом отпущения.

Лёня в школе стал козлом отпущения.

) ГАДКИЙ УТЕНОК.

Так говорят о некрасивом, хилом ребенке. Отрицательная оценка человека.

Дедушка в шестом часу вечера на птичьем рынке вместо породистых уток нашел только какого-то гадкого утенка.

И эта знаменитая актриса была в 15 лет гадким утенком?

) НИ РЫБА НИ МЯСО

Так говорят о человеке, который ведет себя вяло, ничем не примечателен, не самостоятелен. Употребляется в разговорной речи. Отрицательная оценка.

Хозяин магазина сказал: «У нас не продается ни рыба, ни мясо, а только колбаса и сыр».

Мы не позвали с собой в поход Андрея, потому что он ни рыба, ни мясо.

Задание №2. В предложенных текстах учащимся предлагается найти русские фразеологизмы со значением «характеристика человека» и объяснить их значение в контексте (2 варианта).

К старушке позвонили в дверь. Старушка пекла пирог, варила кашу, жарила мясо. В домашних заботах она крутилась как белка в колесе. Поэтому не сразу бабушка услышала звонок. Гости представились как врачи. Они предложили бабушке купить дорогое чудесное лекарство. Но та была стреляным воробьем и поняла, что ее гости - тёмные лошадки. Старушка не купила лекарство. Из новостей все узнали, что врачи оказались не настоящими.

Директор фирмы принял на работу молодого помощника. Директор был всегда занятой. Он заведовал несколькими проектами и вертелся как белка в колесе. А молодой помощник часто опаздывал и мало трудился. Он оказался темной лошадкой. Директор хорошо разбирался в людях, в этом деле он был стреляный воробей. Поэтому уже скоро в фирме работал новый помощник.

Задание № 3. В этом задании учащимся нужно вставить подходящие по смыслу фразеологические обороты в диалоги и объяснить свой выбор (8 вариантов).

) - Знаешь, я хочу купить машину, но боюсь.

Почему боишься?

Я умею только водить, но не очень хорошо разбираюсь в машинах.

Тогда попроси Михаила поехать с тобой и помочь тебе, потому что Михаил __________.

) - Меня друзья пригласили на вечеринку, но я не знаю, какую одежду надеть.

А ты позвони и спроси точно, в какой одежде приходить, чтобы не быть как __________.

) - Наша фирма хочет заказать проект нового здания. Нам предложили на выбор двух архитекторов - Антонова и Петрова. Кого выбрать? Мы хотим, чтобы проект был необычным.

Советую тебе выбрать Антонова, потому что он ______________. А Петров - не очень вам подходит, ведь он _______________.

) - Я давно не видел Васильева Олега. Где он?

О-о. Он теперь работает в Москве, ведь он теперь _____________.

) - У Анны Ивановны сын поступает в университет. Она волнуется, сдаст он экзамены или нет.

Я считаю, что ей не стоит волноваться, потому что ее сын ______________.

) - У вас новый сотрудник. Какой он? Умный? Интересный? Общительный?

Не знаю.

Почему? Ведь он уже 2 недели у вас работает.

Я не знаю какой он, он для меня ____________________.

) - Из всех девочек в классе только Лиза не боится прыгать с парашютом.

Да. Это у нее уже девятый прыжок. Он в прыжках с парашютом _________________.

) - Нашего друга просто невозможно узнать на этой старой фотографии: большой рот, кривые зубы, уши торчат.

Да, действительно, в детстве он был __________________.

Задание №4. В следующем упражнении учащимся предлагается продолжить диалог, учитывая значение употребленного в нем фразеологизма.

1)- Мальчик еще маленький. Вы уверены, что он должен учиться в специальной математической школе?

- У него золотая голова, __________________________________

2)- А где ваш коллега?

- Он теперь важная птица, ____________________________________

3)- Почему ты пойдешь на встречу с этим модным поэтом, ведь мест в зале уже нет?

- Я не хочу быть белой вороной, _______________________________

4)- Фёдоровы, вы залили водой номер в нашем отеле ниже этажом, вы должны заплатить за ущерб!

- Это произошло без нашей вины.

Но вода лилась из вашего номера.

Снова мы как козлы отпущения, ____________________________

5)- Почему молодые коллеги всегда советуются с Петром Ивановичем, когда нужно составить важные документы?

- Он стреляный воробей, __________________________________

6)- Анна Петровна - врач. А вы хотите ее спросить как клеить обои.

- Но у нее золотые руки, ______________________________________

7)- Васю никто не приглашает к себе в компанию. Почему?

- Он ни рыба ни мясо, _______________________________________

8)- Давайте позовем дочку Алексеева сниматься в рекламе детской одежды?

- Я не советую, она какой-то гадкий утенок, ________________________

Занятие 2. Русские фразеологизмы со значением «отношения между людьми» (2 часа).

Задание № 1. В этом задании учащиеся переводят текст на карточках, преподаватель разъясняет значение ряда русских фразеологизмов (находящихся в синонимических и антонимических отношениях) со значением «отношения между людьми», приводит примеры ситуации употребления. А также учащимся предлагается привести эквивалент из китайского языка, если такой существует.

1) Живут душа в душу;

живут не разлей вода;

души не чают (друг в друге).

Эти фразеологизмы употребляются при характеристике крепких, теплых отношений между людьми (между мужем и женой, между друзьями). Одобрительное отношение говорящего. Довольно часто встречаются в русской разговорной речи.

Данный ряд фразеологизмов можно считать синонимами.

Вовочка и Маша не разлей вода еще с детского сада, они просто души не чают друг в друге.

2) Живут на ножах;

живут как кошка с собакой;

(как будто) черная кошка пробежала (между людьми).

Эти фразеологизмы применяются в разговоре, когда подразумеваются плохие, враждебные, напряженные отношения между людьми, причем это противостояние явное, открытое (между людьми, которые стали врагами друг другу). Нейтральная или отрицательная оценка говорящего.

Мои соседи по этажу живут как кошка с собакой: не прошло ни дня без их криков.

3) (Находятся) на почтительном расстоянии;

выросла стена (между людьми).

Эти фразеологизмы характеризуют холодные, слабые отношения между людьми (часто разными по характеру, образованию, уровню жизни и др.), а также отсутствие или прекращение отношений. Оценка говорящего ближе к нейтральной.

После того, как Пётр прожил в Германии 5 лет, между ним и его друзьями в России выросла стена.

4) Прибрал к рукам (кого-то);

вьёт веревки (из кого-либо);

держит в узде (под каблуком) (кого-то).

Фразеологизмы о человеке, который полностью подчиняет себе другого человека, управляет им. Чаще всего выражает неодобрительное отношение говорящего.

Коля давно прибрал к рукам всех своих конкурентов, стал лидером в классе.

Мама долгие годы держала отца в узде, но он ничего не замечал.

5) Седьмая вода на киселе.

Этот фразеологизм характеризует двух людей, которые состоят в дальней родственной связи, или вовсе в ней не состоят. Так говорят о человеке, который незаконно претендует на наследство, фамилию, статус своих дальних родственников. Отрицательное, ироническое отношение говорящего.

- Я не стану платить за обучение этого парня. Он для меня седьмая вода на киселе, а не внук.

6) Два сапога пара.

В этом фразеологизме идет речь о двух людях с похожим характером, имеются в виду отрицательные качества характера. Очень часто так говорят о супругах, об отце и сыне, о матери и дочери, о двух братьях и т.д. Отношение говорящего - осуждение.

- Не вмешивайтесь в скверные дела этой парочки. Всем известно, они два сапога пара.

Задание № 2. В упражнении учащимся предлагается прочитать предложения, перевести незнакомые слова и вставить на место пропусков подходящие по смыслу фразеологические обороты.

. Однажды во время отдыха на побережье Андрей и Николай поссорились. По сей день они ______________________________.

. Между Тамарой и Василием _______________________: ругаются из-за сущих пустяков.

. Алиса попала в тяжелую ситуацию, но между ней и одноклассниками _____________________.

. Мы не станем отправлять сына к родственникам в деревню, ведь они для нас ___________________.

. Ваня оказался в дурной компании. Он во всём следовал новым товарищам, а те ________________________.

. К сожалению, за свою долгую жизнь отец Пётр нечасто встречал семейные пары, которые ________________________.

. Порядочные люди после размолвки ___________________________.

Задание № 3. Учащимся предлагается для работы текст повышенной сложности. Предполагается подробная работа с текстом: перевод, объяснение мало

Похожие работы

<< < 1 2 3 4 5 6 > >>