Муки обретения собственного голоса (о проблеме творческой индивидуальности при создании высказывания)

Так, в наставлениях идеальному ритору у Ломоносова особенно интересны части, посвящённые психологическим этюдам, касающимся эмоциональных сторон межличностной коммуникации. По мнению

Муки обретения собственного голоса (о проблеме творческой индивидуальности при создании высказывания)

Информация

Психология

Другие материалы по предмету

Психология

Сдать работу со 100% гаранией
избирательность внимания, гибкость"); умение вести работы по самообразованию и самосовершенствованию и осуществлять анализ этой работы; гностические умения с осознанием и переносом информации.

Не менее важно ведение личных письменных записей и для формирования у будущего педагога "опыта пишущего".

Определены и разрабатываются требования к языковой личности, критерии "диагностики уровня её развития" (16, С.13). К их числу относят, прежде всего, те показатели, которые свидетельствуют об эталонных проявлениях личности, о её уникальных приоритетных возможностях по сравнению с рядовой личностью.

К их числу относят такие качества, как: "использование средств общения, в соответствии с целью и адресатом, владение приёмами организации текста, адекватно отражающего действительность и соответствующего замыслу речи; освоенность структурных элементов языка и возможностей их коммуникативного воздействия" (там же, С.13).

Объясним общекультурный и коммуникативный аспект основных качеств идеальной языковой личности: в них соединились "способности человека с особенностями порождаемых им текстов" (9, С.3) и индивидуальные способы коммуникативных действий с творческой природной одарённостью.

Особенно следует подчеркнуть, что совокупность всех параметров языковой личности составляет её коммуникативную культуру. А это принято толковать как основу общей культуры личности, что обеспечивает идеальной личности готовность к жизненному самоопределению, является для неё условием достижения гармонии с собой и окружающей действительностью. И это, согласимся, верный путь "обретения собственного голоса".

Список литературы

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.

Античные теории языка и стиля. М.-Л., 1936.

Антонова Л.Г. Ведение дневниковых записей как элемент профессиональной подготовки учителя // Русский язык в школе. 1989. № 6. С.86-91.

Антонова Л.Г. Чудесный сплав души и глагола. // Русский язык в школе. 1996. № 4. С.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1983.

Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1994.

Гиндилис Н.Л. Процесс индивидуализации как "путь к себе" // Психологический журнал. 1996. Т.17. № 1. С.52.

Зеленецкий К.С. Исследование о риторике. Одесса, 1846.

Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

Караулов Ю.П. Русский язык и языковая личность. М., 1987.

Кошанский Н.П. Частная риторика. - Изд. 3-е. Спб., 1836.

Ладыженская Т.А. Живое слово. М., 1986.

Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979.

Ломоносов М.В. Труды по филологии. 1739-1758. М.-Л., 1952.

Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1992.

Соколова В.В. Культура речи и культура общения. М., 1995.

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.yspu.yar.ru

 

 

Похожие работы

< 1 2