Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности

Реферат - Психология

Другие рефераты по предмету Психология

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



Министерство Образования Российской Федерации

 

Сибирский Институт Бизнеса Управления и Психологии

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

 

по дисциплине: Психология

 

 

 

 

Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

Студент гр. 162

Плюхаев И.В.

Проверила:

Новикова Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2002

Альберт Бандура

 

 

Библиографический очерк

  • Основные принципы социально-когнитивной теории
  • За пределами внутренних сил
  • Бихевиоризм изнутри
  • Вне подкрепления
  • Саморегуляция и познание в поведении

 

  • Научение через моделирование
  • Основные процессы научения через наблюдение
  • Процессы внимания: понимание модели
  • Процессы сохранения: запоминание модели
  • Моторно-репродуктивные процессы: перевод памяти в поведение
  • Мотивационные процессы: от наблюдения к действию

 

  • Подкрепление в научении через наблюдение
  • Косвенное подкрепление
  • Самоподкрепление
  • Как появляется саморегулирование
  • Почему мы наказываем себя
  • Самоэффективность: путь к совершенному поведению
  • Способность выстроить поведение
  • Косвенный опыт
  • Вербальное убеждение
  • Эмоциональный подъем

 

  • Основные положения Бандуры относительно природы человека
  • Свободадетерминизм
  • Рациональностьиррациональность
  • Холизмэлементализм
  • Конституционализминвайронментализм
  • Изменяемостьнеизменность
  • Субъективностьобъективность
  • Проактивностьреактивность
  • Гомеостазгетеростаз
  • Познаваемостьнепознаваемость

 

  • Эмпирическая валидизация социально-когнитивной теории
  • Насилие по телевидению: модели агрессии в каждой гостиной
  • Самоэффективность: как научиться преодолевать свои страхи

 

  • В применение: "Власть человеку" - саморегулируемое изменение
  • Самоконтроль поведения

 

  • Заключительные комментарии
  • Резюме
  • Глоссарий
  • ЛитератураВведение

 

Трудно преувеличить то влияние, которое основные принципы теории научения оказали на психологию и теорию личности. Концепции классического и оперантного научения, предоставляют мощный инструмент для объяснения того, как формы поведения приобретаются, сохраняются и модифицируются в результате научающего прошлого опыта индивида. В последние десятилетия, однако, персонологи начали выдвигать предположения, что поведение человека регулируется сложными взаимодействиями между внутренними явлениями (включая веру, ожидания, самовосприятие) и факторами окружения. Кульминацией таких рассуждений, являющихся развитием в различных направлениях взглядов классических бихевиористов, можно назвать социально-когнитивное направление. Особенности этого направления наиболее отчетливо представлены в работах двух выдающихся персонологов Альберта Бандуры и Джулиана Роттера. Теория каждого из них значительно отличается от радикального бихевиоризма Скиннера, но сохраняет строгую научную и экспериментальную методологию, которая характеризует бихевиористский подход.

Бандура полагает, что психическое функционирование лучше понимать в терминах непрерывного взаимодействия между факторами поведенческими, когнитивными и средовыми. Это означает, что поведение, личностные аспекты и социальные воздействия - это взаимозависимые детерминанты, то есть на поведение влияет окружение, но люди также играют активную роль в создании социальной окружающей среды и других обстоятельств, которые возникают в их каждодневных транзакциях. Эта точка зрения крайне отличается от подхода Скиннера, который ограничивает объяснение поведения человека до двухфакторной односторонней модели, в которой внешние события служат единственной причиной поведения. В отличие от Скиннера, который почти всегда рассматривал научение посредством прямого опыта, Бандура делает основной акцент на роли научения через наблюдение в приобретении навыков поведения. Действительно, наиболее отличительной чертой социально-когнитивной теории Бандуры является убеждение в том, что в основном поведение человека формируется через наблюдение или на основе примеров.

Люди развили повышенную способность научения через наблюдение, что позволяет им расширить свои знания и навыки на основе информации, переданной путем моделирования. Действительно, в сущности, все феномены научения через прямой опыт могут появиться косвенно при наблюдении за поведением людей и его результатами [Bandura, 1989a,p. 14-15].

Бандура также подчеркивает важность самостоятельных воздействий как причинного фактора во всех аспектах функционирования человека мотивации, эмоции и действиях. Это наиболее очевидно в его концепции самоэффективности положения о том, что человек может научиться контролировать события влияющие на его жизнь. Большая часть этой главы посвящена социально-коллективному направлению, разрабатываемому Бандурой.

 

Библиографический очерк

 

Альберт Бандура (Albert Bandura) родился в маленьком городе в провинции Альберта, Канада, в 1925 году. Сын фермера, поляка по происхождению, он посещал объединенную на

s