Использование учебников математики при изучении табличного умножения и деления на 2 и 3

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



i>

 

- Повторите по порядку слова, которые я назову: слагаемое, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность. (Дети пытаются воспроизвести порядок слов.)

  1. Компоненты каких действий назвали? (Сложение и вычитание.)
  2. С каким новым действием мы познакомились? (Умножение.)
  3. Назовите компоненты умножения. (Множитель, множитель, про изведение.)
  4. Что обозначает первый множитель? (Равные слагаемые в сумме.)
  5. Что обозначает второй множитель? (Число таких слагаемых.)
  6. Запишите определение умножения. (а + а + ... + а = а n)

n раз

- Рассмотрите записи. Какое задание будете выполнять?

12+12+12+12+1233 + 33 + 33 + 33а + а + а

(Заменить сумму произведением.)

-Что получится? (В первом выражении 5 слагаемых, каждый из которых равен 12. поэтому оно равно 12 5. Аналогично - 33 4. а 3)

- Назовите обратную операцию. (Заменить произведение суммой.)

-Замените произведение суммой в выражениях:

 

99 2, 8 4. b 3. (99 + 99. 8 + 8 + 8 + 8, b + b + b.)

 

- На доске записаны равенства: 81+81 = 81 2 21 3 = 21+22 + 23

44 + 44 + 44 + 44 = 44 + 4 17 + 17 - 17 + 17 - 17 = 17 5

 

Учитель рядом с каждым равенством помещает картинки соответственно цыпленка, слоненка, лягушонка и мышонка.

- Зверюшки лесной школы выполняли задание. Правильно ли они его выполнили?

Дети устанавливают, что слоненок, лягушонок и мышонок ошиблись, объясняют, в чем их ошибки.

- Сравните выражения:

 

8 5...5 8 34 9...31 2

5 6...3 6 а 3...а 2 + а

(8 5 = 5 8. так как от перестановки слагаемых сумма не изменяется; 5 6 > 3 6, так как слева и справа по 6 слагаемых, но слева слагаемые больше: 34 9 > 31 2. так как слева слагаемых больше и сами слагаемые больше: а 3 = а 2 + а. так как слева и справа по 3 слагаемых, равных а.)

- Какое свойство умножения использовали в первом примере? (Переместительное.)

Физкультминутка.

Закрепление.

- Сегодня в гости к нам придет один герой, а как его зовут вы узнаете, расшифровав запись:

 

[Р] (18+2)-8 [О] (42 + 9) + 8

[А] 14-(4 + 3) [Н] 48 + 26-26

[Ф] 9 + (6 + 1) [Т] 15 + 23-15

 

1659122312748У каждого ученика - карточка с заданием. Дети самостоятельно выполняют вычисления и расшифровывают запись:

 

1659122312748ФОРТРАН

- К кому же мы приглашены в гости? (К Фортрану.)

- Профессор Фортран - знаток компьютеров. Отправляемся к нему в гости.

- Нас встречает профессор Фортран со своими учениками. Его лучшая ученица - гусеница - приготовила для вас задание: Я задумала число, вычла из него 7, прибавила 15, потом прибавила 4 и получила 45. Какое число я задумала?

 

-7 +15 +4

 

- Обратные операции надо делать в обратном порядке:

 

45-4-15 + 7 =31.

 

- А сам профессор Фортран предложил нам поиграть в игру Вычислительные машины.

 

Таблица в тетрадях у учеников. Они самостоятельно выполняют вычисления и заполняют таблицу. Выигрывают первые 5 человек, которые справляются с заданием правильно.

Гусеница предложила решить еще несколько заданий на карточках для самостоятельного выполнения на отдельных листках. После его выполнения сдаем

  1. Найди лишнее выражение:

 

5 * 4 4 * 5 4 * 6 4 4 * 2 + 4 * 3 5 * 3 + 4

 

  1. Запиши числа в виде произведения с множителем 2 (двумя способами):

 

8 = 4*2 = 2*4 6 = * = *

12 = * = * 18 = * = *

16 = * = * 14 = * =*

10 = * = * 2 = * = *

 

  1. Ластик стоит x руб. Сколько стоят 2 ластика? Составь выражение и найди его значение для x = 4, x = 9.
  2. Реши уравнения:

 

х * 2 = 3 * у =15 18 : х = 3 12 : у = 4

х = у = х = у =

 

- Кто решил задания кладет их на край стола и после урока сдаем их.

Итог урока.

- Фортран говорит вам спасибо за хорошую работу на уроке. Ему очень понравилось у нас, и он сказал, что снова придет к вам с новыми заданиями.