А.М. Калмагораў - вялікі вучоны

Калі ў 1920 годзе Андрэй Калмагораў стаў думаць пра паступленне ў інстытут, перад ім паўстаў вечны пытанне: чаму сябе прысвяціць,

А.М. Калмагораў - вялікі вучоны

Курсовой проект

История

Другие курсовые по предмету

История

Сдать работу со 100% гаранией
брае пачатак у чалавеку. Андрэй Мікалаевіч падтрымліваў многіх, і амаль ва ўсіх выпадках тыя, каму ён аказаў падтрымку, занялі годнае месца ў навуцы.

Ад іншых прафесараў Андрэя Мікалаевіча адрознівала падлогу нае павагу да асобы студэнта. Ён заўсёды чакаў услы шать ад вучня нешта новае, нечаканае, і ў вышэйшай Сцёпу ні валодаў той заразліва захопленасцю навукай, якая перш за ўсё і патрэбна студэнтам.

Галоўнае, што даваў Андрэй Мікалаевіч як настаўнік, гэта уў-лячэння справай і веру ва ўласныя сілы. Ён умеў зрабіць так, што вучань вырастаў шмат вышэй таго столі, які сам сабе адмераюць », - успамінае А. М Абрамаў, вучань Коль могорова. - «Як-то сорамна было не выканаць задання, кота рые даваў Андрэй Мікалаевіч. Можа быць, таму ўдава лось зрабіць многае з таго, што раней здавалася немагчымым. Вельмі важна мець такі прыклад перад вачамі - для Андрэя Мікалаевіча, здаецца, не было задач, якія нельга вырашыць, ён усё ведаў ».

Калі Калмагораў індукаваць у свайго вучня некаторыя ны вынік, які на самай справе быў ім амаль падказаў, ён ствараў такую ​​абстаноўку, быццам бы вучань дадумаўся да гэтага сам. Такая псіхалагічная падтрымка малодшага парт няро была вельмі істотным момантам яго дзейнасці. Андрэй Мікалаевіч з дапамогай вельмі простых фармулёвак выштурхваў людзей на самастойную арбіту, пасля чаго ён лічыў, што ў яго ёсць супрацоўнікі, якія гэтым займаюцца, і ведаюць гэта лепш яго (хоць ведаць лепш Колмогорова можна было толькі дэталі, але не агульныя ідэі).

Калі аднаго з маладых калегаў Колмогорова спыталі, якія пачуцці ён выпрабоўвае ў адносінах да свайго настаўніка, той адказаў: «Панічны павагу ... Ведаеце, Андрэй Мікалаевіч адорвае нас такой колькасцю сваіх бліскучых ідэй, што іх хапі ло б на сотні выдатных распрацовак »

Выдатная заканамернасць: многія з вучняў Колмогорова, знаходзячы самастойнасць, пачыналі гуляць вядучую ролю ў абраным кірунку дасле Ваній. І акадэмік з гонарам падкрэслівае, што Найбольш Леі дарогі яму вучні, пераўзыйшэдшых настаўніка ў наву ных пошуках.

Вучні Колмогорова - гэта тыя, хто непасрэдна працаваў з ім у той ці іншай галіне навукі. Ўскосных ж яго вучняў шмат больш. Гэта школьнікі.

Можна дзівіцца колмогоровскому подвижничест ву, яго здольнасці адначасова займацца-і небеспаспяхова!-Адразу мноствам спраў: тут і руководст ць універсітэцкай лабараторыі статыстычных метадаў даў даследаванні, і клопату аб фізіка-матэматычнай школе-інтэрнаце, ініцыятарам стварэння якой Анд рэй Мікалаевіч з'яўляўся, і справы маскоўскага математиче скага грамадства, і праца ў рэдкалегія «Кванта» - часопіса для школьнікаў і «Матэматыкі ў школе» - метадычнага часопіса для настаўнікаў, і навуковая і перашка давательская дзейнасць, і падрыхтоўка артыкулаў, бро шюр, кніг, падручнікаў, і, нарэшце, незлічоныя выступае як сродак паланіў перад школьнікамі, студэнтамі, настаўнікамі, калегамі-навукоўцамі. Адкуль бярэцца час?! Прычым круг жыццёвых інтарэсаў зусім не замыкаецца чыстай матэ-матикой, аб'яднанню асобных раздзелаў якой у адной але цэлае ён прысвяціў сваё жыццё. Тут і філасофскія праблемы, і гісторыя навукі, і жывапіс, і літаратура, і музыка.

Ёсць адмысловая прымета чалавечай неувядаемости. Цікавіцца Ці імярэк моладдзю, хвалююць яго іх праблемы? Калі на гэта "няма часу", можна не Зламі вацца, што чалавек спыніўся ў развіцці, усё, кропка. І іншая прыкмета: як да табе самому ставіцца моладзь?

Колмогорова ніколі не даводзілася упрошваць выступіць на студэнцкім дыспуце, сустрэцца са школьнікамі на вечары. Па сутнасці справы, ён заўсёды быў у наваколь вішчы маладых. І зноў тут ўзаемнае ўзбагачэнне. Яго вельмі любяць, да меркавання заўсёды прыслухоўваюцца. Сваю ролю гуляе не толькі аўтарытэт сусветна вядомага навукоўца, але і прастата, увага, духоўная шчодрасць, якую ён выпраменьвае.

З ліста А. Н. Колмогорова шаснаццацігадовым школьніку Андрэю Фяцісава.

«Дарагі мой цёзка (мяне таксама клічуць Андрэем)!

Сучасная моладзь часта ўвыдатняю сваё імкненне чэнне да самастойнасці.Таму мне падабаецца Ваша вера ў тое, што ў старэйшым пакаленні можа знайсціся Настаўнік, якому можна было б «адкрыць душу» і які можа навучыць «мастацтву жыць». Старэйшаму пры такіх адносінах лягчэй звацца ня Настаўнікам, а старэйшым сябрам. Такія адносіны дружбы, дзе старэйшы ў нейкай меры гуляе ролю настаўніка, навучальнага не толькі, скажам, матэматыцы, але і проста жыцця, не рэдкія .. Най ці «сябра-настаўніка»-вялікае счасгье для маладога чалавека.

Так як вы пытаецеся, як гэта было са мной, отве гарбаты, што сур'ёзнаму, адказнага адносінах да жыцця, пошукаў вялікага, займальнага справы, патрэбнага лю дям, мяне навучыла перш за ўсё выхоўвае мяне, як сына, цётка Вера Якаўлеўна Колмогорова. Матэматыка ў якасці спецыяльнасці, якой можна прысвяціць жыццё, прыйшла пазней ... »

Амаль трэць сваёй творчай жыцця Андрэй Мікалаевіч прысвяціў выхаванню юнацтва, школе. Ён арганізаваў выдатны інтэрнат для адораных школьнікаў з правінцыі (зараз гэты інтэрнат носіць імя А.Н.Колмогорова), быў адным з заснавальнікаў часопіса "Квант" і дадатку да яго - "бібліятэчкі" Квант ", займаўся матэматычнымі алімпіядамі, а галоўнае, быў адным з ініцыятараў глыбокай рэформы сярэдняй школы. Уклад А.Н.Колмогорова у справу асветы яшчэ чакае свайго падрабязнага вывучэння і прызнання.

 

А. М. Калмагораў - рознабаковую асобу

 

У нейкі момант свайго жыцця (відавочна, у ранняй маладое насці) Андрэй Мікалаевіч вырашыў, што чалавек проста абавязаны быць шчаслівы і для гэтага яму трэба то-то і то-то. Пры гэтым неабходна, каб усе віды дзейнасці, якія выбірае сабе чалавек, яго па-сапраўднаму захаплялі. І Колмогорова атрымалася пабудаваць сваё жыццё такім чынам: яго творчыя дасягненні незвычайна, ён вельмі шмат што ўмеў шанаваць - лю біў чалавечае зносіны, прыроду, музыку, літаратуру.

Аднойчы Калмагораў сказаў свайму вучню: «Вы не павінны мець пра мяне ўяўленне як пра чалавека, які ведае толькі матэматыку, я належу да тых людзей, хто мае уласнае меркаванне больш ці менш па любым пытанні» .9 Андрэй Мікалаевіч быў светлай, глыбокай, непаўторнай асобай. Ён валодаў бязмежным кругаглядам ў фило ным, эканоміцы, палітыцы, геаграфіі, у пытаннях, звязаных з мастацтвам і літаратурай. Ён быў пры гэтым вельмі самобы-тен, амаль заўсёды непрадказальны. У прыватнасці ў сваіх Прыстром стиях. Ён лічыў вяршынямі сусветнай літаратуры 20-га стагоддзя творчасць А. Франса Т. Манна, што для многіх было неожи данно.

Калмагораў быў геній. Гэтым і цікавы, як сказаў бы Маякоўскі. Погляды геніяў на літаратуру і мастацтва, іх густы - не павінна Ці гэта быць адным з прадметаў літаратурнага агляду, у тым ліку новага?

Паэзія і музыка, архітэктура, жывапіс і іншыя віды пластычных мастацтваў былі неад'емнай і важнай часткай ўнутранага свету Колмогорова. Мала сказаць, што ён меў шырокія і глыбокія веды ў кожнай з гэтых мастацкіх сфер. Вершы і музычныя творы, будынкі, карціны і скульптуры ён успрымаў як неабходную сераду існавання, як свайго роду сінхранізатары, рэгулятары, гармонизаторы эмацыйнага статусу чалавека - як нешта, задае рытм ўнутранага жыцця. У гэтай ролі ён адмаўляў кіно, лічачы яго не мастацтвам, а забаўкай. Выказаная ім аргументацыя была такая: пасля прослушания музычнага твора або чытання вершаў ўзнікае жаданне неадкладнага паўтарэння (зразумела, калі музыка ці вершы спадабаліся); пасля прагляду фільма такога жадання не ўзнікае. Увесну 1965 г. (а менавіта, у той дзень у пачатку траўня, калі Калмагораў сустрэўся ў В. А. Успенскага з Лотманом), ён зрабіў спробу захапіць Колмогорова запісам Галіча, якое дасягнула, як яму здавалася, найвысокіх вяршыняў у сваім жанры. Ён абраў адну песню - пра тое, як гады фізікі на заклад раскруцілі шарык наадварот. Гэтая песня была абраная таму, што ў ёй, праз светаадчуванне яе лірычнага героя, выказана глыбокая філасофская ідэя; ідэя складаецца ў веры ў бязмежнае магутнасьць навукі і ў перакананні, што нічога добрага з рэалізацыі гэтага магутнасці адбыцца не можа. Колмогорова, аднак, Галіч апынуўся проціпаказаны (гэта пры тым, што Калмагораў прызнаваў магчымым перажыванне катарсісу пад уздзеяннем песні.

Калмагораў лічыў раман вышэйшай формай прозы і казаў: "Найбуйнейшымі пісьменнікамі XX стагоддзя з'яўляюцца Томас Ман і Анатоль Франс" 10. А шмат каму запомніліся непачцівыя выказванні Колмогорова аб Дзікенса, сачыненні якога ён называў "газніцу для падагравання пачуццяў векавух" 11.

Што тычыцца рускай прозы, то з сучасных пісьменнікаў ён хваліў Салаухін. Андрэй Мікалаевіч вельмі любіў прыроду і вельмі любіў «Вясну» Пришвина, любіў выраз "вясна святла і вады».

З нагоды А. І. Салжаніцына ён адгукаўся прыкладна так: "Я цалкам праслухаў па заходнім радыё« Архіпелаг ГУЛАГ », ведаю, што ўсё там апісанае - праўда, але я катэгарычна не згодны з жорсткай пазіцыяй аўтара: ён піша пра тое, што камуністы , змагары за рэвалюцыю, расстраляныя або трапілі ў лагеры, заслужылі такую ​​долю, што "так ім і трэба" .12 Гэта значыць Андрэй Мікалаевіч крытыкаваў Салжаніцына не «справа», а «злева» - за недастатковасць гуманізму, чаго ён не мог дараваць нікому . Пры гэтым ён вельмі любіў многія рэчы Салжаніцына, асабліва «У крузе першым», дзе правобразам мастака «шарашкі» быў яшчэ гімназічны сябар Андрэя Мікалаевіча, мастак С. М. Івашоў-Мусатаў.

Недастатковасць гуманізму ня развітвалася нават Пушкіну. Калмагораў папракаў яго ў тым, што ён страляў з Дантес, жадаў яго смерці, страляў у яго, крыкнуў "Брава", калі той паваліўся пасля стрэлу ... "Бо ён хацеў яго смерці", - усхвалявана казаў Андрэй Мікалаевіч. Але да Пушкіну-паэту Андрэй Мікалаевіч адчуваў пачуцці вялікага захаплення.

Ён ведаў і любіў не толькі Пушкіна. Шырок

Похожие работы

<< < 1 2 3 4 5 >