Жизненные цели студентов

№Номера анкет∑∑%А1А2А3А4А5А6А7А8А9А10А11А12А13А14А15А16А17А18А19А20А21А22А23А24001√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2395,800200003√14,2004√√√√√√√√√√√√√1354,2005√√√√√√√√√√1041,7006√14,2007√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2291,7008√√28,400900010√√√√416,7011√√√√√√√√√√√√√1354,2012√√√√416,7013√√28,4014√14,20150001600017√√28,4018√√√√√√625019√√√√√√√√√√√√1250020√√√√416,70210002200023√14,202400025√√√√√√√√√√1041,7026√√√√√√√√√√√√1250027√14,202800029√14,2030√14,2031√√√√√520,8032√√√√√√√729,2033√√√√√√√√√√1041,7034√√√312,5035√√√√√√625036√√√√√√√√√√√√√√1458,3037√14,2038√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2083,3039√√28,4040√√28,4041√√√√√√√√√√√1145,8042√√√√√√√√833,3043√√√√√520,804400045√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1979,2046√√√√416,7047√14,204800049√√√√√√√729,2050√√√√√√√√√√√1145,8051√√√√√√62505200053√√√√√√√√√√1041,7054√√√√√√√√√√√1145,8055√√√312,505600057√√√√√√√√√√√√√√√√√√1875058√√√312,5059√14,2060√14,2061√14,2062√√√√416,7063√√√√√√√√√√√√√√√1562,5064√√√√416,7065√14,206600067√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2187,5068√√28,4069√14,207000071√√28,4072√√√312,5073√√√√√√√729,2074√√28,4075√√√√√√√√√√1041,7076√√28,4077√√√√√√√√√937,5078√√√√√√√729,2079√√√√√√625080√√√√√√√√√√√1145,8081√√√√√√√√√√√1145,8082√√28,4083√√√√416,7084√√√√√√√√√√√√√1354,2085√√√√√520,8086√√28,4087√√√√416,7088√√√√√√625089√√√√√√√√√√√√√√1458,3090√√√√√√√√833,3091√√√√√√√√√√√√√√√√1666,7092212121202020202120202020201923202219201919182020093444444444444333333333333094√√√√√√√729,2095√√√√√√√√√√√√√√√√√1770,8096БелГТУ им. В.Г. ШуховаБелГУВ ходе исследования были опрошены 24 студента из двух ведущих ВУЗов города в возрасте от 18

Жизненные цели студентов

Контрольная работа

Социология

Другие контрольные работы по предмету

Социология

Сдать работу со 100% гаранией

Министерство образования Российской Федерации

Белгородский государственный университет им. В.Г. Шухова

Кафедра социологии

 

 

 

 

 

 

Социологическое исследование

на тему:

Жизненные цели студентов

 

 

 

 

 

 

Выполнил: ст. гр. ТВ-42

Емельянов М.Ю.

Приняла: Шамаева О.П.

 

 

 

 

 

 

 

г. Белгород 2004 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Программа исследования

.1 Формулировка проблемы и её актуальность

.2 Объект и предмет исследования

.3 Цель исследования

.4 Логический анализ основных понятий

.5 Гипотеза

.6 Задачи исследования

. Анкета

.1 Обращение к респонденту

.2 Непосредственно вопросы

. Обработка результатов исследования

Вывод

 

 

1. Программа исследования

 

.1 Формулировка проблемы и её актуальность

 

Цель - это мечта человека, которую он решил воплотить в жизнь собственными усилиями. Устанавливают себе цели, как правило, люди с волевыми качествами, стремящиеся самоутвердиться, раскрыть и реализовать свой потенциал, чего-то достичь. Постановка и достижение своей цели стимулирует интеллектуальный и духовный рост индивида, а также может изменять его положение в обществе (вертикальная социальная мобильность) и, как следствие, его материальное состояние. Всё это идёт на благо обществу. Но не все люди устанавливают себе цели и не все из поставивших цель её достигают.

Рассматривая такую социальную группу как студенчество, нетрудно понять, что от выбора цели, от правильности её постановки будут зависеть эффективность и качество обучения студента, его дальнейшее трудоустройство и карьерный рост и вообще вся жизнь.

Таким образом, проблема исследования заключается в необходимости понять, есть ли у студентов цели в жизни.

 

.2 Объект и предмет исследования

 

Объектом исследования являются студенты, а предметом исследования - цели, которые они себе ставят, мотивы выбора и постановки этих целей.

 

.3 Цель исследования

 

Определить зависимость между целями студентов и эффективностью получения ими высшего образования, определить наиболее эффективные способы использования целей студентов для повышения качества образования, улучшения учебного процесса в ВУЗе, а также заинтересовать в этом учащихся.

 

.4 Логический анализ основных понятий

 

целеустремленность

цель

идеал

задача

установка

принятие решения

выбор

мечта

самореализация

потенциал

мотив

самоутверждение

личность

студент

 

.5 Гипотеза

 

Группа социологов, представляемая мной, считает, что среди студентов мало целеустремленных людей, которые ставят себе высокие задачи. Также наша группа полагает, что многие цели молодых людей ложны, т.е. не выбраны ими самими, а продиктованы модой, навязаны родителями или выбраны из-за желания «быть как все». Возможно поэтому многие молодые люди, окончив ВУЗ, не могут найти себе применение, устроиться на работу по специальности и реализовать себя в жизни.

Т.е., наша группа полагает, что от правильности постановки человеком целей и умения их достигать, напрямую зависит его жизненный успех.

 

.6 Задачи исследования

 

В ходе исследования необходимо выявить:

·соотношение целеустремлённых студентов и студентов, не имеющих цели

·отношение студентов к целеполаганию

·по каким причинам студентами ставятся либо не ставятся цели (влияние кого-либо, материальное положение и т.п.)

·к каким идеалам стремятся студенты, достигают ли они поставленных задач или бросают начатое не закончив

·как целеустремленность влияет на учебу студентов

Нужно определить объективные признаки респондентов, относящихся к разным группам, и мотивы, которыми они руководствуются при выборе своих целей.

студент целеустремленность идеал учеба

 

2. Анкета

 

.1 Обращение к респонденту

 

Уважаемый студент!

Данное исследование проводится в целях изучения вашего отношения к необходимости умения выбирать себе цели в жизни и добиваться их. Результаты исследования будут использованы для разработки механизмов повышения качества образования и эффективности учебного процесса.

Ваши искренние ответы очень важны для точности определения решения проблемы. Заранее благодарим Вас и гарантируем анонимность.

 

В нижеприведенных вопросах отметьте галочкой þ тот вариант ответа, который Вы считаете наиболее правильным. Постарайтесь отвечать максимально откровенно.

 

.2 Непосредственно вопросы

 

. Как Вы считаете, нужно ли человеку ставить себе цели и добиваться их?

001да, человек должен иметь цель и стараться достичь её.

002цели нужно ставить только иногда, конечный результат не важен.

нет, цели не важны, нужно просто жить, удовлетворяя возникающие потребности.

. Считаете ли Вы себя целеустремлённым человеком?

004да.

005в какой-то степени.

нет.

. Как много у человека должно быть целей?

007много, они изменяются, появляются новые.

008мало, они однообразны, новые не появляются.

не должно быть вообще.

. Когда Вы задаётесь целью, кто или что и как часто заставляет Вас поставить эту цель?

В каждом пункте выберете частоту.

 

всегдапреимущественночастоиногдаочень редконикогдая сам010011012013014015родители016017018019020021друзья022023024025026027мода028029030031032033

. Что для Вас важнее, конечный результат ваших действий или процесс достижения цели, поставленной задачи?

034для меня важнее процесс.

для меня важнее конечный результат.

036и процесс, и результат важны.

абсолютно ничего не важно.

. Какие чувства Вы испытываете, когда достигаете желаемого результата?

038я испытываю чувство радости и эмоционального подъёма.

039я отношусь к этому равнодушно.

я огорчаюсь, (результат достигнут - не к чему больше стремиться).

. Какие чувства Вы испытываете, когда не достигаете желаемого результата?

041я сильно расстраиваюсь, испытываю упадок сил.

042я отношусь к этому равнодушно.

я испытываю эмоциональный и энергетический подъём, (мне хочется снова и снова пытаться достичь поставленной цели).

. Всегда ли Вы достигаете поставленных целей?

044всегда.

045почти всегда.

иногда.

очень редко.

никогда.

. Если у Вас есть цели, то на что они в основном направлены?

049на улучшение моего материального состояния.

050на получение хорошего образования (интеллектуальный и духовный рост).

на получение удовольствия от жизни.

у меня вообще нет никаких целей.

. Если Вы человек целеустремлённый, то помогает ли Вам ваша целеустремлённость хорошо усваивать материал, получать хорошие оценки, сдавать экзамены и зачеты?

053да, безусловно.

054почти всегда.

иногда.

нет, не помогает.

. Какой, по-вашему, способ сдачи экзамена самый лучший?

057хорошо подготовиться и сдать.

058подготовить шпаргалки и воспользоваться ими на экзамене.

выпросить у преподавателя «тройку» за посещение его предмета.

использовать свои знакомства.

Ваш вариант ответа

. Какой мотив Вами движет при сдаче экзамена, зачёта?

062просто мне нравится учиться.

063получить хорошую оценку, перевестись на следующий курс.

ожидание материальных благ (обещание родителей поощрить за успешную сдачу предмета; от того, как я сдам этот предмет, зависит моя стипендия в следующем семестре).

только бы сдать этот ненавистный предмет.

. Какую цель Вы преследуете, учась в ВУЗе?

066получить хорошее образование, окончить аспирантуру, заниматься наукой.

067получить хорошее образование, стать классным специалистом и работать по специальности.

получить диплом и «откосить» от армии.

я пошел в университет просто потому, что это престижно.

Ваш вариант ответа

14. Как Вы собираетесь трудоустраиваться после окончания ВУЗа?

071через биржу труда.

072рассылая своё резюме в различные организации через Интернет.

используя знакомство.

я уже работаю

я ещё не думал над этим.

. Какую работу Вы хотели бы получить?

076по специальности, пусть даже низкооплачиваемую.

077любую высокооплачиваемую.

я буду ждать работы по специальности, но более высокооплачиваемую.

я открою своё дело.

. Если Вы будете работать по специальности, будете ли Вы совершенствоваться в этой области?

080да, я регулярно буду проходить курсы повышения квалификации и интересоваться всеми новинками в своей профессии.

081да, если у меня будет на это свободное время.

нет, меня устраивают мои изначальные знания.

. Получив образование, хорошую работу, чего Вы хотите добиться в жизни?

083материального благосостояния (богатства, стать миллионером).

084я направлю свои материальные средства на развитие своего духовного уровня (путешествия, литература, театр).

я займусь самосовершенствованием, реализацией себя, как личности (раскрытие в себ

Похожие работы

1 2 3 > >>