Девиантное поведение подростков

Появление нарушений поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов. Эти факторы рассматриваются по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. Остается

Девиантное поведение подростков

Дипломная работа

Психология

Другие дипломы по предмету

Психология

Сдать работу со 100% гаранией
е значительного количества населения от общественно значимых форм деятельности обуславливает значительный рост социальных девиаций, особенно среди несовершеннолетних.

К девиантному поведению подростков относятся различные действия агрессивного, антисоциального характера, правонарушения, а также типично подростковые реакции, такие как побег из дома. Последние формы обычно не носят патологический характер и должны с взрослением исчезать.

Появление нарушений поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов. Эти факторы рассматриваются по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. Остается спорным вопрос о том, как взаимодействуют разного рода факторы, определяя нарушенное поведение. Обычно выделяется три типа причин: социальные, личностно-психологические и биологические. Недостаточно изученной является роль наследственности, хотя примеры девиантного поведения приёмных детей, воспитывающихся с раннего возраста в благополучных семьях, достаточно показательны. Ведущими признаны личностные особенности подростков, которые складываются под влиянием среды. Не существует какой-либо конкретной черты, предопределяющей девиации в поведении, но есть комплекс черт, который может привести к поведенческому отклонению. Обычно он включает в себя такие качества, как тревожность, заниженная самооценка и другие. Сам подростковый возраст является предпосылкой возникновения девиантного поведения. Процесс физического и психического развития вызывает изменения эмоционально-ценностного отношения к себе и появления недовольства собой и окружающими. Подростки, демонстрируя самоуверенность, черствость и развязанное поведение, часто испытывают робость, застенчивость и повышенную чувствительность.

Характер девиантного поведения подростка зависит от того, как он реагирует на возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных действий, каким образом общество стимулирует социально-инновационные, созидательные действия личности или же наоборот, не стимулирует их. Необходимо отметить все возрастающую роль средств массовой информации, как одного из социальных факторов, пропагандирующих агрессивные формы поведения.

Отклоняющееся: агрессивное или замкнутое поведение подростков является одной из острейших социальных проблем нашего времени. Особую тревогу вызывает не только растущая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их жестокость, агрессивность. Девиантное поведение подростков становится источником душевных страданий не только родителей, но самих подростков, которые нередко сами становятся жертвами со стороны сверстников.

Учителя и даже родители нередко сами провоцируют агрессивное поведение подростков и закрепляют его своей реакцией. Самыми распространенными методами борьбы с девиациями подростка часто являются различные санкции (замечания, выговор родителям, а нередко крик), что вызывает у многих детей чувство безнадежности и раздражения из-за того, что взрослые совершенно не хотят понять его и помочь, научить справляться с собой, контролировать себя. Задача педагогов и родителей состоит именно в том, чтобы установить доверительные отношения с "трудным" подростком и способствовать его развитию, а также создать благоприятные условия для его воспитания.

 

Список используемой литературы

 

1 Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1997

Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993

Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные труды. //Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001

Выготский Л.С. Педология подростка //Собр. соч.: в 6 т. - М., 1984. Т.5 Трудное детство.

Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как социологическая теория. //Социс. - 1991. - № 4. - С. 72-78.

Донцов А.И. О понятии «группа» в социальной психологии //Вес. Моск. Ун-та. Сер 14, Психология. - №4. - С.17-25

Змановская Е.В. Девиантология. - М.,2004

Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. - М., 1997

9 Научно-популярный журнал «Социальная работа». - №8, 2004

Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996

Орлова И.Б. Самоубийство - явление социальное. //Социс. - 1998. - №8. - С. 69-73.

Основы социальной работы: Учебник. //Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1999. - 368 с.

Семикашева И.А. Социально-психологическая идентичность подростков-участников территориальных группировок //Социальная норма, девиантное поведение, конфликт. Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. - Краснодар, 2003

Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов. //Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - М.: Норма, 2003. - 912 с.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М.: Флинта,1999

Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М.: Академический проект; Трикста, 2005. - 336с.

17 Электронный источник. Европейский проект школьных исследований по алкоголю и наркотикам в Российской Федерации - <http://www.espad.org/plugins/literature/Admin/Uploads/RF_ESPAD2007.pdf>

Электронный источник. Причины и последствия употребления алкоголя - <http://thepoorband.com/razmer-pensii/1414-posledstvia-ypotreblenia-alkogolia.html>

Электронный источник. Сравнительный анализ теорий и концепций девиантного поведения - <http://deviatio2010.vlsu.ru/index.php?id=103>

Лучшие

Похожие работы

<< < 6 7 8 9 10