Внешкольное воспитание в дореволюционной России

ЗЕЛЕНКО Александр Устинович (1871 - 1953) - советский архитектор, педагог и общественный деятель. Сын профессора Военно-медицинской академии, после окончания Кадетского

Внешкольное воспитание в дореволюционной России

Информация

Педагогика

Другие материалы по предмету

Педагогика

Сдать работу со 100% гаранией
ия сотрудников «Сетлемента»

 

12 сентября 1906 года

 

А. У. Зеленко: Чем устав туманнее и неопределеннее, тем лучше, так как наша работа тогда не будет стеснена и ограничена администрацией. (Научный архив АПН СССР, ф. 1, оп. 1, ед. хр. 58, л. 80.)

 

 

Члены финансового комитета московского общества «Сетлемент»

 

Сытин И. Д. - гласный Моск. Гос. Думы, старшина церкви Воскресения Христова, общества попечительства беспризорным и освобожденным из мест заключения несовершеннолетним

 

Вундерлих P. Ф. - представитель фирмы Бруно Вунлерлих н «К°»

 

Останин П. В. - представитель торгового дома «А. Трапезников и К°» и русского фотографического общества

 

Кронлейн П. В. - учредитель торгового дома Гензель н Беренштам, попечитель о бедных евангелического исповедания

 

Каверин А. И. - член торгового дома «Каверин и К°» (шерстяные товары)

 

Волошинов Н. П. - директор-распорядитель Страхового общества

 

АпаринГ.И. - главный счетовод столичного попечительства о народной трезвости

 

Бурышкип А. В. - директор фирмы по торговле мануфактурой, попечитель приходской школы при церкви Ильи Обыденского, Николаевского благотворительного общества при Воспитательном доме, выборный Московского купеческого сословия; гласный Моск. Гос. Думы, член попечительств Московского Мещанского мужского и женского училищ, старшина церкви Св. Великомученика Антипия.

 

(Вся Москва. - М., 1908; Краткий отчет правления общества «Сетлемент»

 

//Научный архив АПН СССР, ф. 1, оп. 1, ед. хр. 60, л. 10.)

 

 

3. Воспоминания воспитанника «Сетлемента»

 

«...Мне было 13 лет, когда я впервые, в 1908 году, попал в «клуб», как мы называли учреждение в Вадковском переулке, где зимою собирали ребят, проживающих на ближайших улицах, в переулках и тупиках. По рассказам ребят, в этом «клубе» можно было интересно проводить время: заниматься столярным, слесарным или переплетным ремеслом, получать книги для чтения, петь в хоре, участвовать в постановках спектаклей, заниматься историей, химией - словом, всем тем, что тебя интересует, по собственному выбору.

 

Здесь я впервые увидел С.Т. Шацкого, приветливо встречающего ребят в вестибюле здания общества «Детский труд и отдых». Он задушевно беседовал с каждым из нас, расспрашивал, где и с кем живешь, где учишься, помогал выбрать интересующее каждого из нас занятие. Я выбрал для себя занятия по столярному делу (руководитель И. И. Борисов, по истории А.A. Фортунатов и в кружке по пению В. Н. Шацкая).

 

Контингент ребят, посещавших «клуб», был очень различный преимущественно дети бедных родителей рабочих или мелких служащих, подросткиученики различных мелких мастерских и фабрик в большинстве близлежащего завода и так называемые уличные ребята, среди них были такие «вожаки улиц», которые славились своим стажем по части приводов в полицию за воровские дела».

 

Из архива В. А. Изачик.

 

 

4. Из письма Н.О. Массалитиновой В.С. Пирусскому

 

 

«...В каждой группе предельное 15 человек; она носит свое определенное название,; напр. клуб русский, английский, клуб друзей, те щей, клуб «Заря», клуб «Ландыш», клуб австрийский и т. п.

 

Каждый клуб собирается 2 раза в неделю с до 8 часов. Внешняя организация каждого клуба такова: мальчики и девочки отдельно; ядро первых 23 клубов образовали дети, известные руководители всего этого дела. Члены в клуб принимаются баллотировкой по большинству голосов; желающий вступить новый член, если есть место (группа меньше 15-ти), по рекомендации члена принимается на 4 посещения кандидатом; смотря по поведению его выбирают членом. Из среды членов выбираются председатель и секретарь. Общее руководство делом и заседаниями принадлежит члену-сотруднику (взрослому), одному из тех, кто составляет группу устроивших эти клубы. Этот сотрудник среди детей является равноправным товарищем и как бы только помогает им вести заседания, разрешать вопросы, но не может давить на их решения. В младших группах (дети принимаются не моложе 10-ти и до 15-ти) он, собственно, фактически ведет заседания, особенно у девочек, вообще довольно вялых, ну а мальчики сами ведут свои заседания.

 

Каждый клуб имеет свои правила очень несложные, в общем все они сводятся к следующим: 1) число членов до 15; 2) председатель и секретарь выбираются на 1 месяц; 3) во время заседаний сидеть смирно, не мешать; 4) председатель имеет право делать замечания; 5) кто не слушается, того за дверь (подлинные слова из правил одного клуба); 6) кто пропустил 2 раза подряд и не объяснил причину отсутствия, тот исключается; 7) за шалость после предупреждений исключают...

 

В других клубах эти правила несколько варьируются, то более резкие, то более расплывчатые, но смысл приблизительно один и тот же. Внутренняя жизнь клуба состоит: 1) в занятиях и 2) в развлечениях, кроме заседаний. 1) Занимаются с сотрудниками разными предметами, устраивают экскурсии, прогулки; 2) раздаются играми подвижными и сидячими: шашки, шахматы, лото и пр. Устраивают вечеринки, литературные вечера и спектакли.

 

Каждый клуб делает все отдельно, но часто приглашает к себе в гости и другие клубы. Иногда все клубы избирают общие комиссии по каким-либо вопросам, например: музыкальную, хорового пения, распределение мест бесплатных в театре и т. п...»

 

Из архива В. А. Изачик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1. Внешкольные учреждения /Под ред. Л.К. Балясной. - М., 1978

 

2. Малинин В.И. К истории московского общества «Сетлемент» // Сов. Педагогика. - 1985. - № 4.

 

3. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. Ред. В.В. Давыдов. - М., 1993. - Т. 1.

 

4. С.Т. Шацкий: работа для будущего / Сост. В.И. Малинин, Ф.А. Фрадкин. - М., 1989

 

5. Сущенко Т.И. Педагогический процесс во внешкольных учреждениях. - Киев, 1986

Похожие работы

<< < 1 2 3