Влияние восприятия на формирования профессиональных качеств у сотрудника пограничных органов

Не стоит забывать и о теоретических основах восприятия, то есть о знании пограничника о тех познавательных процессах, которые оказывают большое

Влияние восприятия на формирования профессиональных качеств у сотрудника пограничных органов

Курсовой проект

Психология

Другие курсовые по предмету

Психология

Сдать работу со 100% гаранией
как методика - это апробированная система, которая вырабатывалась годами, исходя из личного опыта многих испытуемых. Методики упражнений по развитию восприятия являются групповым видом обучения пограничников, имеет свою сущность, содержание и конечные результаты. Вместе с тем они проводится в тесном единстве с другими видами обучения, обеспечивая комплексную и качественную подготовку сотрудников пограничных органов

 

Заключение

 

В настоящее время сложилась определенная, система восприятия которую разработали и воплотили в жизнь ведущие специалисты как отечественной, так и зарубежной военной психологии. Как и любой психологический процесс, восприятие имеет свою сущность и содержание, формы и методы, которые раскрываются в первом и втором вопросе курсовой работы.

Не стоит также забывать, что восприятие - это отражение в коре головного мозга предметов и явлений в целом, во всей совокупности их признаков и свойств при их непосредственном воздействии на органы чувств. Поэтому необходимо знать, понимать и воплощать его в жизнь согласно тех требований, которые предоставляет руководство П.С. Р.Ф. Для этого необходимо осуществлять подготовку по определенной методике и в определенной последовательности. Другими словами, зная методику и пути развития восприятия у пограничников можно успешно заниматься деятельностью по их качественной подготовке и к действиям в боевых условиях и службе на границе.

Не стоит забывать и о теоретических основах восприятия, то есть о знании пограничника о тех познавательных процессах, которые оказывают большое влияние на человека, я постарался в первом вопросе наиболее широко раскрыть, рассмотреть свойства, виды, типы, формы восприятия и связать это всё с пограничной деятельностью описывая на примере пограничной заставы. Так же, замечу что основная ответственность по организации и руководству психологической подготовкой, развитию свойств, видов, типов, форм восприятия у личного состава пограничной заставы ложиться на начальника заставы, так как он несет непосредственную ответственность за разносторонию подготовку личного состава пограничной заставы. И задача состоит его в том, чтобы еще в мирное время, в ходе обучения и воспитания, предусмотреть и поставить обучаемого в такие условия, в которых будут выработаны необходимые для выполнения служебной задачи психологические качества. Другими словами, в ходе повседневной учебно-боевой подготовки до минимума сократить все то новое, неизвестное, с чем пограничник может встретиться в ходе оперативно-служебной деятельности на участке заставы

С развитием государства и смены социально - экономической формации меняются и требования к защитникам Родины и, в частности, к охране границы. В связи с эти определяются новые пути развития восприятия, которые, как мне кажется, в ближайшем будущем воплотить вполне реально, так как необходимо провести комплекс мероприятий, затраты на которые не будут большими.

Исходя из этого можно сделать следующий вывод:

Зная методики упражнений по развитию восприятия у пограничников, можно успешно воплощать в жизнь все их задачи, условия, приёмы, отличительные особенности, длительность и количество повторений, какие предметы использовать в качестве исследуемых, так как методика - это апробированная система, которая вырабатывалась годами, исходя из личного опыта многих испытуемых. Методики упражнений по развитию восприятия являются групповым видом обучения пограничников, имеет свою сущность, содержание и конечные результаты. Вместе с тем они проводится в тесном единстве с другими видами обучения, обеспечивая комплексную и качественную подготовку контрактного состава.

В условиях, когда усложнились задачи по охране границы, предложенные во втором вопросе пути развития восприятия позволят с минимальными затратами поднять эффективность психических процессов личности пограничника в деятельности по охране государственной границы.

 

 

Список использованной литературы

 

. Величковский Б. М. «Восприятие и деятельность»-М.,1986г

2.Пограничник содружества 2006 №1 с-23 «анализ горячих точек границы»

3. Лурия А.Р. «Ощущение и восприятие» М.,1987г.

. Логвиненко А. Д. « Психология восприятия» М.,1987г

Логвиненко А. Д.»Чувственные основы восприятия пространства» М.,1986

.Материалы третьей научной конференции по советской военной психологии, отв.ред. Э.П. Утлик, Москва, ВПА, 1991

. Сергеюк. Н.Ф., П.И. Феденко «Психология личности воина-пограничника в условиях воинской деятельности по охране по охране государственной границы СССР», М., 1980 г

.Н. Ф. Феденко и П. Е. Ельчанин «Некоторые проблемы психологии», М., 1974г. 9)Р.С.Немов «Психология» ч1М., Владос 1999г.

. «Сборник методов и методик для проведения психологических исследований в войсках и органах ПС России», М., Граница, 2001г.

11. Концепция психологической подготовки пограничных войск. Главное управление подготовки войск, Москва, 1992 г.

. Психология. Словарь. Москва, Политиздат, 1990г 13)Социальная и военная психология, отв.ред. Н. Ф. Феденко, Москва, ВПА, 1990; 14)И. И. Рудской « Общая и военная психология» М., Граница,2003г

. Псарев А. А. Военная топография. - М .: «Воениздат», 1986 г.

Похожие работы

<< < 1 2 3 4 5