Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...

  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утв. Приказом Министра образования №2783 от 18.07.2002. Примерное положение о попечительском совете общеобразовательного

Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...

Дипломная работа

Педагогика

Другие дипломы по предмету

Педагогика

Сдать работу со 100% гаранией
жностей реализации воспитательного потенциала ведут к многообразию вариантов её воздействия на воспитательное пространство сельского социума и его функционирование.

Анализ проведенного исследования показал, что техническое и материальное состояние школ Назаровского района за последние годы улучшилось (37 % глав сельских советов, директоров школ). Практически во всех школах сел имеется канализация, спортивный зал, ведутся различные кружки, работает дом культуры, имеются необходимые учебные кабинеты. Очень радует, что из принявших участие в исследовании школ, 76 % имеют выход в Интернет, есть необходимое оборудование для обучения и развития детей (в большинстве случаев, благодаря национальным программам президента) (см. Приложение 1, табл. 7).

Однако по некоторым показателям произошло ухудшение. Основное - это снижение уровня образованности учащихся, слабое владение ими знаниями и умениями по основным школьным предметам. В ответах глав сельских советов выделено, что на сегодняшний день некоторые образовательные и культурные учреждения сел находятся в аварийном состоянии (30 %) (особенно начальные школы на отделениях 60 %), требующие срочного ремонта. Помощь из краевого бюджета поступает лишь на нужды первой необходимости. А на местный бюджет приходиться рассчитывать не всем и не всегда. Это напрямую зависит от экономического уровня развития каждого села, наличием различных предприятий, частного предпринимательства, железной дороги и пр.

Заметно улучшилось финансовое положение школ района (табл. 4) и как следствие материально оснащение, техническая база. Немалую роль в таком изменении сыграл начавшийся реализовываться Национальный проект РФ «Образование»

Таблица 4

Изменение финансового положения (школ) в образовании после 2001 года

(по результатам опроса глав сельских советов):

Стало лучше, %Стало хуже, %Не измени, %Финансовое положение школы100Материальное оснащение школы100Качество образования402040Качество воспитательной работы4060Работа с родителями101080Работа с местным населением202060Взаимодействие школы с др. учреждениями района5050Трудовая подготовка школьников5050Подготовка выпускников к поступлению в вузы5050Обеспечение учебниками303040Материальная помощь малообеспеченным семьям402040Профилактика противоправного поведения учащихся5050Помощь школе со стороны местных властей5050Финансовое положение учителей6040Престиж учительской профессии5050Качество работы учителей3070

Несмотря на (описанное выше) финансовое улучшение школ, педагоги и директора отметили, что удовлетворенность условиями, имеющимися на сегодняшний день в школе, для творческого развития детей на селе низкая. Также болезненной проблемой является нехватка кадров на селе: более 50 % преподавателей учителя предпенсионного или пенсионного возраста, которые редко применяют при работе новые технологии, модели обучения, техническое оборудование. Не все проходят необходимые курсы повышения квалификации…

Анализ ответов педагогов и родителей об основных целях школы, которые являются важными и целях, которые реализуются, показывает разногласия между этими ответами. Показатели педагогов о целях, которые реализуются в школах, значительно превышают показатели родителей (все цели реализуются более чем на 50 %). Возможно это связанно с неосведомленностью родителей о всей деятельности школы, а возможно и с не вполне искренними ответами педагогов (желание представить ситуацию деятельности школы в лучшем образе).

Ответы о наиболее важных целях школы совпадают и у педагогов, и у родителей (что подтверждает действительную важность этих целей, говорит о вдумчивых и осознанных ответах взрослого населения сел). Это формирование потребности и желания продолжить образование детей, это предоставление школой качественного образования, хорошего знания. Также отмечается важность физического развития детей, сохранение их здоровья (см. Приложение 1, табл. 8, 9).

На сегодняшний день в 2/3 школах имеются спортивные команды, в которых участвуют 38 % учащихся старших классов. Занятия в спортивных секциях пользуется наибольшей популярностью у подростков. 56 % учащихся указали на наличие в школах самоуправления, а реально участвуют в нем 33 % опрошенных. Обязательная практика и губернаторский отряд имеется в 51 % школ, принимают же в них участие 37 % учащихся. Редко встречающейся является форма школьного лесничества, профильных лагерей и производственных звеньев.

К сожалению, в школах села слабо развита связь с вузами, обучение на заочных курсах, редко совсем проводятся экскурсии, совместные поездки. Как выделяют сами ребята мало возможностей для дополнительного образования кроме обязательных предметов. (Спортивный кружок есть, а английский не везде, как и психологические курсы и пр.).

Отвечая на вопрос: Что тебе особенно нравится в школе? Большинство учащихся ответили друзья, учителя и питание в столовой (что особенно приятно узнать после осеннего скандала 2007 года с отравлением учащихся по России).

А вот ответы на вопрос: Что бы ты хотел изменить в своей школе? касались, в основном, бытовых вопросов: увеличить саму школу, улучшить помещение спортзала, столовой; построить бассейн. Обратить внимание на дисциплину школьников на уроках, предоставить возможность обучаться по интересующим дисциплинам (психология, право и пр.).

По ответам респондентов хорошо прослеживается недостаток материальных, кадровых ресурсов в сельских школах района (да и всего Красноярского края) в одних школах нужен учитель английского языка, литературы, в других необходим профессиональный информатик, биолог и химик и пр. Также выводы о нехватке высококвалифицированных специалистов можно сделать и исходя из социально-культурных потребностей школьников - повышенный интерес учащихся в получении более качественного образования основных предметов, введение дополнительных дисциплин, профильной направленности по психологии, вычислительной техники, юриспруденции и пр.

Не так давно в школах России стали вводиться профильные классы углубленное изучение наиболее близкой и планируемой с будущей профессией сферы обучения для учащихся старших классов. Такая система является подготовительным этапом при поступлении в вузы, техникумы.

В настоящее время сельские школы Красноярского края еще не все перешли на систему профильного обучения. Это связанно и с нехваткой кадров, специалистов по отдельным предметам, и с недостаточным оборудованием, и с малочисленностью учащихся в деревнях (сложно разделить класс из 15 человек на два или три класса по профилям) и пр. В Назаровском районе лишь половина школ сегодня обучает старшие классы по профильной программе.

Зато отношение к введению профильной подготовки у учителей, учеников и родителей является позитивным; считают, что эта форма обучения открывает больше возможностей для дальнейшего обучения и определения жизненного пути (см. Приложение 1, табл. 10).

Среди предложенных профилей обучения, предпочтение было отдано физико-математическому, примерно равное отношение к профилям социально-экономическому, психолого-педагогическому, чуть меньше (18,5 %) - гуманитарному, торгово-коммерческому. Самые непопулярные профили биолого-химический, агротехнологический (см. Приложение 1, табл. 11). Наиболее целесообразным вариантом профильного обучения было выделено профессионально-ориентирующее обучение. За сохранение универсального обучение (непрофильный класс с хорошей подготовкой) это мнение каждого третьего школьника, каждый четвертый учащийся считает, что необходимо индивидуально ориентированное обучение, 22 % - за разделение естественно-научных, гуманитарных и технологических предметов (см. Приложение 1. табл. 12).

Однако помимо профильного обучения, учащиеся сельских школ выделили наиболее эффективной формой образования в старшей школе приглашение специалистов из вузов. Есть большой спрос на интенсивные профильные школы в каникулы по интересующим профилям. А вот желающих заниматься дистанционно через Интернет немного. Это может быть связанно и с недостатком информации о возможностях такого обучения, о самом дистанционном обучении.

На сегодняшний день наблюдается снижение сотрудничества школы и семьи. Часто можно услышать негативные отзывы о школе и учителях, неудовлетворенность качеством преподаваемых дисциплин [4]. Исходя из результатов исследования, получается что школа (в большинстве случаев) нравится родителем тем, что она в селе одна, что другой нет, расположена рядом с домом как некая безысходность положения, не просто ограничение, а отсутствие выбора в образовательном учреждении для детей и их родителей (третий по популярности ответ). На втором месте (хорошего отношения к школе) родители отмечают высококвалифицированных, доброжелательных педагогов, достаточный уровень преподавания дисциплин, наличие хороших друзей. Многим родителям школа нравится еще и тем, что занимает первые места в районе, что техническое состояние школы значительно улучшилось. А к негативным факторам было отнесено наличие цинизма в школе, большому проценту учителей пенсионного возраста, а также отсутствием квалифицированных учителей по различным предметам (иностранный язык, граждановедение, информационные технологии, психологии и пр.) (см. Приложение 1, табл. 13, 14).

Отвечая на вопрос: «Какие факторы могли бы повлиять на модернизацию сельской школы?», все директора, главы сельских советов и учителя единодушно высказались за укрепление материально-технической базы школ и финансовом обеспечении (плюс обеспечение дорогами, транспортом) как главные факторы. Вторым был выделен фактор методического и информационного обеспечения и учебно-методического обеспечения, наличие бесплатных учебников. Фактор создания социальной и психологической службы в школе существенно влияет на улучшение сельской школы. Необходимо снижение недельной нагрузки, особенно в начальных классах. Ведь перегружен

Лучшие

Похожие работы

<< < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>