Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...

  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утв. Приказом Министра образования №2783 от 18.07.2002. Примерное положение о попечительском совете общеобразовательного

Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского...

Дипломная работа

Педагогика

Другие дипломы по предмету

Педагогика

Сдать работу со 100% гаранией
4.
  • Фрумин, И.Д. Тайны школы / И.Д. Фрумин. Красноярск, 1999.
  • Фрумин, И.Д. Образовательное пространство как пространство развития // Вопросы психологии. М., 1993, №1.
  • Хижняков, С.С. Народное просвещение на селе: уроки земства / С.С. Хижняков. М.: ИСПС РАО, 2005. 112 с.
  • Ясвин, В.А. Психолого-педагогическое проектирование образовательной среды // Дополнительное образование. М., 2000, №2.
  • Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. - М.., 2001.
  • Приложение 1

     

    Таблица 1

    Доход на одного члена в месяц в сельской семье:

    менее 1000от 1000 до 3000от 3000 до 10000более 1000014,5 %46 %31,5 %8 %

    Таблица 2

    Успеваемость детей 9 11 классов

    отличникударникбывают и тройкитроечникнеуспевающий8 %28 %44 %20 %0

    Таблица 3

    Негативные факторы окружающей жизни села

    Родители, %Дети, %нестабильность61,525,6угроза безработицы21,544,8терроризм, войны13,835,2бездуховность населения2321повальное пьянство4038,4развал экономики1720,5угроза войны, террористических актов15,325,6равнодушие, жестокость людей5738,4материальные проблемы52,332,7разгул преступности33,840межнациональные отношения15,311наркомания6350угроза СПИДа26,144,2экология4025,6личные проблемы15,327

    Таблица 4

    Используемые в обучении инновационные педагогические технологии

    (по результатам ответов директоров сельских школ):

    Инновационные педагогические технологии Чаще всегоРедкоНетПроблемное обучение (развитие творческого мышления и познавательной активности)40 %10 %Модульное обучение30 %30 %Личностно-ориентированная технология40 %10 %Развивающее обучение30 %30 %Программированное обучение10 %10 %Текстовый контроль30 %10 %Авторские технологии40 %Какие еще?КСО, ИКТ

    Таблица 5

    Психотравмирующие факторы села, пагубно влияющие на обучение и воспитание детей (по результатам опроса директоров сельских школ):

    Психотравмирующие факторы селаВ 1-ю

    очередь, %Во 2-ю

    очередь, %Социальная незащищенность6010Преступность, варварство односельчан3010Неблагополучие в семье100Равнодушие, жестокость родителей, односельчан1030Безработица4020Отсутствие идеалов3010Экологические проблемы20Пьянство50

    Таблица 6

    Необходимая дополнительная помощь в целях частичного улучшения образованности школьников (по результатам опроса директоров сельских школ):

    Чья помощьМл. школьникиСр. школьникиСт. школь-кнФакультативов50 %70 %Клубов по интересам30 %50 %50 %Интернета10 %70 %90 %Библиотеки50 %60 %60 %СМИ10 %50 %Семьи80 %40 %40 %

    Таблица 7

    Изменения школы, произошедшие за последнее десятилетие

    1.стала хуже9.2 %2. стала лучше37 %3. в чем-то улучшилась, в чем-то ухудшилась40 %4. ничего не изменилось05. затрудняюсь ответить12,3 %

    Таблица 8

    Основные цели школы, которые являются важными

    ЦелиВажно, %Сформировать потребность и желание продолжать образование96Развить организованность и самоорганизованность84Дать навыки, необходимые для жизни в обществе90Научить применять полученные знание к решению проблем88Дать хорошее образование, знания92Развивать спорт, проводить соревнования80Заниматься воспитательной работой62Сохранить здоровье детей90Развивать патриотизм, гражданские качества84

    Таблица 9

    Основные цели школы, которые реализуются

    ЦелиРеализуется, %Сформировать потребность и желание продолжать образование78Помочь выбрать профессию, сделать карьеру64Развить организованность и самоорганизованность54Обеспечить поступление в ВУЗ56Научить применять полученные знание к решению проблем50Дать хорошее образование, знания70Развивать спорт, проводить соревнования68Заниматься воспитательной работой64Сохранить здоровье детей64Развивать патриотизм, гражданские качества60

    Таблица 10

    Отношение к введению профильного обучения

    Давно пора, во всем мире существует профильное обучение3 6 %Хорошее нововведение, это избавит ребенка от изучения не нужных ему в дальнейшем предметов15 30 %Не думаю, чтобы это серьезно повлияло на качество образования3 6 %Хорошее нововведение, это поможет ребенку лучше подготовиться к выбору профессии22 44 %Сложно сказать, ребенок в 9 классе плохо представляет себе будущее17 34 %Другой вариант4 8 %Нет ответа3 6 %

    Таблица 11

    Желаемый профиль обучения в старших классах для своего ребенка

    Физико-математический32.3 %Социально-экономический29.2 %Психолого-педагогический29.2 %Гуманитарный18.5 %Агротехнологический1.5. %Медицинский16.9 %Архитектурно-строительный13.8 %Биолого-химический7.7 %

    Таблица 12

    Наиболее целесообразные варианты профильного обучения

    Профессионально-ориентирующие34 %Социализирующие10 %Общеобразовательные14 %Индивидуально-орниентированные24 %Предвузовские12 %Разделение естественно-научных, гуманитарных и технологических22 %Универсальное обучение (непрофильный класс с хорошей подготовкой)32 %Другой вариант (какой именно)1Нет ответа14%

    Таблица 13

    Школа нравится родителям тем, что:

    1она в селе одна, другой нет2высококвалифицированные и доброжелательные педагоги3выбора нет4хороший уровень подготовки 6занимает первые места7хорошее общение с детьми9преподавание уроков и знаний, уютная чистая школа10хороший уровень образования12готовит к вузу13хорошее отношение учителей к ученикам14рядом с домом15небольшие классы17я выпускник этой школы18есть условия для получения знаний, развития и занятия любимым делом

    Таблица 14

    Школа не нравится родителям тем, что:

    1много цинизма2много преподавателей пенсионного возраста3мало уделяют внимания развитию ребенка4нет учителей достаточной квалификации по некоторым предметам6учителя работают за деньги, дети никому не нужны

    Таблица 15

    Факторы, оказывающие позитивное влияние на модернизацию сельской школы (по результатам опроса директоров сельских школ):

    Возможные факторыВ 1-ю

    очередьВо 2-ю

    очередьСтроительство новых школ и ремонт старых40 %10 %Освобождение школ от налогов20 %20 %Финансовое обеспечение, укрепление материал-технической базы школ100 %Методическое и информационное обеспечение сельских школ70 %10 %Учебно-методическое обеспечение70 %Снижение учебной нагрузки учителей30 %30 %Создание социальной и психологической службы в школе40 %10 %Бесплатное питание учащимся20 %20 %Бесплатные учебники50 %10 %Повышение зарплаты учителям50 %Возможные факторыВ 1-ю

    очередьВо 2-ю

    очередьГосударственная поддержка сельских абитуриентов, льготы сельским абитуриентам при поступлении в ВУЗы30 %30 %Создание центров социальной поддержки детей30 %30 %Обеспечение жильем учителей, ссуды на строительство30 %30 %

    Таблица 16

    Взаимодействие учреждений образования с различными структурами района

    (по результатам опроса глав сельских советов):

    структурыПостоянно, %Время от времени, %Никогда, %Не знаю, %1Администрация района1002Администрация села1003Управление образования1004Управление сельского хозяйства30705Управление здравоохранения20306Управление и учреждения культуры60207Управление социальной защиты 50108Пожарная инспекция10409Суд и прокуратура7010УВД, милиция, ИДН10701011 ГИБДД3012 Военный комиссариат20601013Комитет по делам молодежи403014Предприятия села, района401015Другие образовательные учреждения района6016ВУЗы, техникумы, заочные школы201017Общественные организации3020

    Таблица 17

    Взгляд педагога на отношение родителей к трудовой подготовке

    Одобряют подготовку к труду в личном подсобном хозяйстве40 %Считают, что это мешает общеобразовательной подготовки8 %Не связывают будущее своих детей с с/х трудом36 %Заинтересованы в с/х подготовки как гарантии поступления в с/х ВУЗ16 %Заинтересованы в получении профессии и соответствующего документа14 %

    Другое:

    Нет такой заинтересованностиНет такой практики по сельскохозяйственному профилюЗатрудняюсь ответитьБезразличие

    Таблица 18

    Отношение родителей к трудовой подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю

    одобряю подготовку к труду в сельском хозяйстве43 %считаю, что она мешает учебе18.4 %не связываю будущее своих детей с сельскохозяйственным трудом28 %

    Таблица19

    Инициаторы общественно значимой деятельности детей и молодежи в сельской школе:

    1. Сами молодые люди -10 % 5. Администрация района - 50 %

    2. Родители школьников - 10 % 6. Общественные организации - 10 %

    3. Педагоги -50 % 7. Сельчане - 0

    4. Администрация школы -40 % 8. Переселенцы - 0

    Таблица 20

    Образовательные и социальные потребности родителей

    1. возможность получения качественного образования для детей43 %2. культурный отдых, работа учреждений культуры, развитие самодеятельности38.5 %3. повышение (получение) компьютерной грамотности30 %4. организация летнего отдыха детей29.2 %5. получение дополнительного профессионального образования20 %6. работа спортивных секций, оздоровительная работа15.3 %7. выход в Интернет, услуги компьютерной и множительной техники9.2 %8. повышение правовой и экономической грамотности (расчет пенсии, кредита, операции с собственностью и т.д.)9.2 %9. получение дополнительной информации о событиях в стране и мире4.6 %

    Таблица 21

    Связь школы с жизнью села, района:

    Формы взаимодействия%1. Организация спорта, ЗОЖ населения682. Организация досуга населения, худ. самодеятельность623. Помощь ветеранам, людям, оказавшимся в трудном соц. положении624. Реализация школьниками соц. проектов605. Оказание образовательных услуг населению526. Оказание консультативной помощи307. Выполнение различных заказов н

    Лучшие

    Похожие работы

    << < 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > >>