Cостязания по информатике (олимпиады)

По отношению к школьникам цели олимпиады две: выявить и способности, и образованность. Сформулируем их более точно: Выявить школьников с развитыми способностями

Cостязания по информатике (олимпиады)

Информация

Компьютеры, программирование

Другие материалы по предмету

Компьютеры, программирование

Сдать работу со 100% гаранией
елан единым неразъёмным устройством;
  • возможна лёгкая замена устаревших частей компьютера;
  • новая деталь компьютера будет совместима со всем тем оборудованием, которое использовалось ранее.
  •  

    1. Структура базы данных изменится, если:
    2. добавить или удалить запись;
    3. поменять местами запись;
    4. отредактировать строку;
    5. добавить или удалить поле.

     

    1. Электронная почта (E-mail) позволяет передавать:
    2. сообщения;
    3. файлы;
    4. сообщения и приложенные файлы;
    5. WWW-страницы.

     

    1. Модем обеспечивает:
    2. модуляцию (преобразование двоичную информацию в аналоговую);
    3. демодуляцию (преобразование аналоговой информации в двоичную);
    4. модуляцию и демодуляцию;
    5. усиление сигнала.

     

    1. Кэш-память жесткого диска предназначена для:
    2. увеличения объёма жесткого диска;
    3. ускорения доступа к данным на жестком диске;
    4. ускорения чтения информации из оперативной памяти;
    5. увеличение объёма видеопамяти.

     

    1. Микропроцессор служит для:
    2. сложения двоичных чисел;
    3. перевода чисел из двоичной системы счисления в десятеричную;
    4. оперативного запоминания команд;
    5. распознавания кода программы.

     

    1. На логическом диске А задан полный путь к файлу \DOC\PROBA.TXT. Каково полное имя файла?
    2. C:\DOC\PROBA.TXT;
    3. A:\PROBA.TXT;
    4. DOC\PROBA.TXT;
    5. TXT;
    6. A:\DOC\PROBA.TXT.

     

    1. Какой логической функции соответствует следующая таблица истинности:

    ABF001011101110

    1. F=
    2. F=
    3. F=
    4. F=

    1. Память какого вида используется для записи и чтения информации?
    2. ОЗУ;
    3. ПЗУ;
    4. гибкие диски;
    5. жесткие диски.

     

    1. Кто является основоположником отечественной вычислительной техники?
    2. Д. Н. Лозинский;
    3. С. А. Лебедев;
    4. А. А. Марков;
    5. М. Р. Шура-Бура.

     

    1. Двоичное кодирование одного символа (буквы) требует количества информации, равное:
    2. 1 биту;
    3. 1 байту;
    4. 4 битам;
    5. 1 килобайту.

     

    1. Какая логическая функция тождественна логической функции
    2. В компьютер Pentium (64-разрядная шина данных и 32-разрядная шина адреса) установлена память 16 Мбайт. Каково адресное пространство этого процессора?
    3. 264;
    4. 232;
    5. 16 Мбайт;
    6. 64 бит.
    7. Какие файлы соответствуют маске ??Р*.А??
    8. PPEPSI.ABC;
    9. PEDDY.A1;
    10. PEPPER.ARJ;
    11. PEPSI.A1;
    12. PEPPY.A7F;
    13. CAPITAL.A3A;
    14. SUPPORT.A1.
    15.  

    16. Какая часть текста программы не влияет на ее выполнение?
    17. оператор;
    18. директива;
    19. комментарий;
    20. скобки.

     

    1. Американский математик автор теории игр:
    2. Джон Нейман;
    3. Бил Гейтс;
    4. Стив Джобс.

     

    1. Каково греческое распространённое название «саламанской доски»?
    2. Суан-пака;
    3. серобяна;
    4. абак.

     

    1. Состояние системы, при котором она перестаёт выдавать результаты и реагировать на запросы извне:
    2. зависание;
    3. зацикливание;
    4. отключение монитора.

     

    1. Умножьте два числа 121 и 21 в системе счисления с основанием 3.

     

    1. Какая программа синтаксически проверяет оператор и тут же его выполняет?
    2. компилятор;
    3. интерпретатор;
    4. редактор;
    5. отладчик.

     

    1. Каково количество цифр в двоичной системе счисления?
    2. 10;
    3. 16;
    4. 8;
    5. 2.

     

    1. Переменная задана, если известны её:
    2. тип;
    3. тип, имя, значение;
    4. имя, значение,
    5. значение.

     

    1. Во время начальной загрузки DOS пользуются двумя текстовыми файлами CONFIG.SYS и AUTOEXEC.BAT. Какой из этих файлов загружается первым?
    2. CONFIG.SYS;
    3. AUTOEXEC.BAT.

     

    1. Основная технологическая цепочка решения задачи с использованием компьютера:
    2. построение модели постановка задачи разработка и исполнение алгоритма анализ результатов;
    3. постановка задачи - построение модели разработка и исполнение алгоритма анализ результатов;
    4. постановка задачи разработка и исполнение алгоритма - построение модели анализ результатов.

     

    1. Задано дерево каталогов:

    Какой каталог будет текущим после выполнения следующих команд:

    CD\

    CD F

    CD F\S

    CD ..\..

    CD \S\F

    CD ..\S

    1. \S\F\S;
    2. \F\S\F;
    3. \S\S;
    4. \S\S\S;
    5. \F\F\S.

    Заключение

    Итак, постановка олимпиадных задач как задач на преодоление ограничений позволяет, в принципе; выявить и способности в области алгоритмизации, и образованность, и пользовательский стиль мышления. А ученик, успешно преодолевающий системы ограничений различных типов, законный победитель олимпиады. При замене и, особенно, при выключении «рентгеновского аппарата» ограничений на олимпиаде следующего уровня его способности раскроются скачком на полной мере, так как именно опыт преодоления ограничений послужил формированию у него активных, системных и пробных знаний.

    При такой постановке дела подготовка к олимпиаде становится для школьника естественным продолжением базового курса информатики даже бед специальных занятий с учителем. Вводя для себя различные ограничения и преодолевая их, он может заниматься тем же, что и весь класс на том же уроке, и по той же теме, что и все остальные. Но решать задачи он будет не только простейшим путём, как большинство, но и по-своему: «вынужденно-творческим» методом. Нужно лишь сообщить ему об этом пути независимого самосовершенствования. Это снимает и проблему индивидуализации обучения при фронтальных формах работы учителя с классом через «озадачивание» сильных учащихся.

    В заключение практический совет разработчикам задач: можно предварительно проверять целостность системы ограничений, порождающей задачу, привлекая для попытки их обхода одаренного и образованного школьника, или студента. Уместно также сказать, что для данной проверки полностью задачу раскрывать не обязательно.

    Литература

     

    1. Бочкин А. И. Информатика: Справочник по решению задач повышенной трудности. ВГПИ, Витебск, 1994
    2. Информатика и образование, 1997, №4
    3. Информатика и образование, 1997, №5
    4. Информатика и образование, 1997, №8
    5. Информатика и образование, 1996, №6
    6. Педагогика, 2000, №9

    Похожие работы

    << < 1 2 3