Физическое воспитание детей в ДОУ

Физическое воспитание для детей то же, что и фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть

Физическое воспитание детей в ДОУ

Курсовой проект

Туризм

Другие курсовые по предмету

Туризм

Сдать работу со 100% гаранией
д звукозапись, пения воспитателя или самих детей. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма, негромкие, иногда плавные;

4. В форме выполнения движений под текст стихотворения – при подборе стихотворения обращается внимание на следующее:

- текст стихотворений должен быть высокохудожественным.

Используются стихи известных авторов, потешки, загадки, считалки;

- преимущество отдается стихам с четким ритмом;

- содержание текста стихотворения должно сочетаться с темпом

занятия, его программной задачей;

5. В форме любого двигательного действия и задания

- отгадывание загадок не словами, а движениями;

- использование различных имитационных движений: спортсменов

(лыжник, конькобежец, боксер, гимнаст), отдельных трудовых

действий (рубим дрова, заводим мотор, едем на машине).

Требования к проведению физкультминуток:

• проводятся на начальном этапе утомления (8-13-15-я минуты занятия в зависимости от возраста, вида деятельности, сложности учебного материала);

• упражнения должны быть просты по структуре, интересны и хорошо знакомы детям;

• упражнения должны быть удобны для выполнения на ограниченной площади;

• упражнения должны включать движения, воздействующие на крупные группы мышц, улучшающие функциональную деятельность всех органов и систем;

• содержание физкультминуток должно органически сочетаться с программным содержанием занятия;

• комплексы физкультминуток подбираются в зависимости от вида занятий, их содержания;

• комплекс физкультминутки обычно состоит из 2-4 упражнений: для рук и плечевого пояса, для туловища, для ног (Н.Н.Кожухова, 2002).

Физкультурная пауза

Назначение: физкультурная пауза предотвращает развитие утомления у детей и снимает эмоциональное напряжение в процессе занятий с умственной нагрузкой, что способствует более быстрому восприятию программного материала, увеличению двигательной активности детей (Н.Н.Кожухова, 2002).

Содержание двигательной активности: состоит из трех-четырех игровых упражнений типа «Кольцеброс», «Удочка», «Перетягивание каната», «Бой петухов», а также произвольных движений детей с использованием разнообразных физкультурных пособий (скакалки, кегли, мячи, обручи, ракетки).

Требования к упражнениям: упражнения должны быть хорошо знакомы детям, просты по содержанию, с небольшим количеством правил, не длительны по времени (не более 10-12 минут), доступны. Они должны предоставлять возможность детям в любой момент войти в игру и выйти из нее. В конце физкультурной паузы надо предложить детям различные дыхательные упражнения.

Длительность физкультурной паузы: проводится во время перерыва между занятиями. Продолжительность составляет не белее 10 минут.

Место проведения физкультурной паузы: любое хорошо проветренное помещение (групповая комната, спальня, широкий коридор) (Л.А.Рыжкова, 2002).

Физкультурный досуг

Физкультурный досуг – одна из наиболее эффектных форм активного отдыха (А.В.Кенеман,1985).

Значение: повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребенка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивает быстроту, ловкость, выдержку, внимание, смелость, упорство. Развивает организованность, способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы (М.М.Борисова, 2003).

Задачи воспитателя при проведении досуга

Младший дошкольный возраст. Необходимо привлекать детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных двигательных действиях, обогащать их яркими впечатлениями.

Средний дошкольный возраст. Необходимо приучать детей к самостоятельному участию в совместных упражнениях, при этом побуждать каждого ребенка к проявлению своих возможностей.

Старший дошкольный возраст. Необходимо развивать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального обращения со сверстниками, приучать проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.

Варианты физкультурных досугов

Первый строится на хорошо знакомых играх и игровых упражнениях (проводится во всех возрастных группах):

• игры малой и средней подвижности (2-3 раза);

• аттракционы, двигательные задания в игровой форме;

• игра соревновательного характера или игра большой подвижности;

• игра малой подвижности.

Второй строится на упражнениях в основных видах движений и спортивных упражнениях (проводится со II полугодия в средней группе); в основу организации должен быть положен принцип индивидуально-дифференцированного подхода:

• до начала и после выполнения проводятся подвижные игры;

• одна подгруппа детей выполняет упражнения, направленные на развитие внимания, точности выполнения движений. Вторая – развитие скорости, быстроты реакции.

Третий «Веселые старты» строится в основном на играх – эстафетах

(Проводится в старшей и подготовительной группах):

• игра – эстафета (не должна быть более трех этапов);

• аттракционы, не несущие большой нагрузки;

• конкурс считалок, загадок, пословиц;

• эстафета.

Четвертый строится на элементах одной их спортивных игр: баскетбола, футбола, хоккея, настольного тенниса, городков (проводится в старшей и подготовительной группах;

• деление группы на две равные по силам команды;

• перед началом игры команды и капитаны приветствуют друг друга;

• обмен вымпелами, выбор площадки или корзины;

• выполнение движений начинается по свистку судьи. В каждом виде движения подсчитываются очки и вывешиваются на табло;

• подведение итогов.

Пятый музыкально-спортивный (проводится в старшей и подготовительной группах):

• дети под музыку выполняют произвольные упражнения с разными физкультурными пособиями (лентами, скакалками, обручами, мячами);

• воспитатель напоминает детям разные движения, показывает их. Можно составить целую музыкальную композицию;

• проведение подвижной игры;

• предлагается прослушать мелодичную музыку;

• после прослушивания воспитатель предлагает придумать композицию, состоящую из разных произвольных движений;

• дети двигаются под музыку.

Методика проведения физкультурного досуга

• Проводится во всех возрастных группах, начиная со второй младшей группы.

• Организуется 1-2 раза в месяц во второй половине дня.

• Предназначается для одной – двух групп дошкольного учреждения.

• Проводится воспитателем в обычной обстановке, с обычными атрибутами, как в помещении, так и на воздухе.

• Длительность:

младшая и средняя группа – 20 – 30 мин;

старшая группа – 35 – 40 мин;

подготовительная группа – 40 – 50 мин.

• В младшем и среднем дошкольном возрасте в содержание досугов может быть введен сказочный персонаж или можно использовать занимательный сюжет.

• Физкультурный досуг целесообразно посвящать временам года, интересным спортивным событиям, общественным праздникам.

• Используется музыкальное сопровождение.

• Физкультурный досуг не должен совпадать с физкультурными занятиями и праздниками (Л.Д.Глазырина, 2001).

Физкультурные праздники

Назначение: способствуют совершенствованию двигательных умений детей, формированию у них интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями.

Длительность: 1ч – 1ч20мин, проводится начиная со средней группы, 2-3 раза в год.

Место проведения: на участке дошкольного учреждения, в ближайшем парке, лесу, на поляне, на стадионе.

Подготовка праздника: ее осуществляет педагогический коллектив дошкольного учреждения, родители. Активными участника подготовки к празднику должны быть дети старших групп.

Необходимо для праздника:

• определить задачи праздника, дату, время, место его проведения;

• составить сценарий, подготовить красочное оформление площадки (зала);

• продумать музыкальное сопровождение;

• подготовить показательные выступления: парад участников, конкурсы, игры, соревнования;

• подготовить сюрпризы;

• выделить ответственных за подготовку и проведение праздника;

• определить количество участников каждой возрастной группы дошкольного учреждения;

• обозначить порядок проведения итогов конкурсов и соревнований, поощрение участников праздника.

Содержание праздника: включаются подвижные и спортивные игры, Народные игры, игры с пением, эстафеты, танцы, аттракционы, общеразвивающие упражнения, упражнения с элементами акробатики, музыкально-ритмические движения. Используются игровые приемы, игровые упражнения, загадки.

Требования к организации праздника:

• сценарий должен соответствовать девизу праздника (основной идее);

• программа должна соответствовать возрасту детей;

• литературное содержание должно быть методически ценным;

• необходимо музыкальное сопровождение;

• содержание праздника должно быть доступно, оригинально, интересно, способствовать активизации детей;

• оформление праздника должно быть красочным;

• обязательное участие родителей – показатель эффективной работы дошкольного учреждения.

Дни здоровья, каникулы

Значение. Содействуют оздоровлению детей, предупреждают утомление.

Методика и содержания. В эти дни отменяются все виды учебных занятий. Двигательный режим насыщается играми, музыкальными развлечениями, походами, спортивными играми и упражнениями, соревнованиями, физкультурными занятиями, трудом на природе, художественным творчеством, проводятся досуги, туристические походы;. Приглашаются родители. Дни здоровья проводятся не реже одного раза в квартал; каникулы – 2 -3 раза в год (Н.Н.Кожухова, 2002).

Самостоятельная двигательная деятельность

Значение. Способствует укреплению здоровья, укреплению ф

Лучшие

Похожие работы

<< < 1 2 3 4 5 >