Шпаргалки по психологическому консультированию

Реферат - Психология

Другие рефераты по предмету Психология

Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



и этапы профориентационной работы в школе. Основные направления:

  1. ознакомление учащихся с особенностями различных профессий на уроках и во вне урочное время.
  2. показ практического труда во время экскурсий на предприятие.
  3. встреча с интересными людьми (политики, научные деятели, выпускники школы и т.д.)
  4. знакомство с веером профессии (спрос на профессию в регионах)
  5. обучения учащихся начальным навыком производственных профессий на уроках труда
  6. использование средств массовой информации
  7. профессиональные игры

Этапы профориентационной работы. Выделяют 3 этапа связанных с периодами возрастного развития

  1. младший школьный возраст интерес к профессии носит периферический характер. На этом этапе рассказывают о
    профессиях.
  2. средний школьный возраст. Основная задача в формировании собственного Я, необходимо помочь школьнику узнать
    себя, проанализировать интерес к школьным предметам.
  3. старший школьный возраст. Необходимо, чтобы школьник понимал нужность профессии. Главным критерием выбора служат ценностные ориентации.План работы психолога по оказанию профориентационной помощи.1). 7-8 кл. На этом этапе производится изучение профессиональных намерений учащихся (психодиагностика и т.д.).

2). 9 кл. Индивидуальные профессиональные консультации для тех, кто хочет поступать в средние профессиональные учреждения.

3). 10-11 кл. Октант уверенно выбрал профессию, наметил план ее получения и начал этап допрофессиональной подготовки - это обучение в специализированном классе, посещение курсов для поступающих, этап профессиональной пробы (когда школьник пытается проверить наличие у себя качеств тех профессий которые он хочет идти после школы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23. Профпросвещение: задачи и методы работы. Модель принятия решения по выбору профессии. Цель просвещения помощь в профсамоопределении Методы просвещения, предложенные Пряжниковым и Овчарой. Основные группы методов. Беседа (цель - выявить представление оптанта о мире профессии). Дискуссии - делает учитель, завуч по воспитательной работе и психолог. Основная цель - активизировать профессиональные намерения и расширить профессиональные представления октантов Например, тема - трудовой путь человека (легко или прости, трудно -
тяжело, нужно на сегодняшний день или не нужно). 1.Экскурсия - получение информации о группе профессий.2. Написание учащимися рефератов и сочинений о профессиях (например, Профессия моих родителей).3.Чтение литературы по профессиях.4. Встреча с профессионалами (родители учеников).5.Проведение профориентационной игры и тренинги (участие профконсультанта, психолога).3 вида профессиональных игр: 1вид - активизирующие опросники Пряжникова.Предложить октанту для анализа и самоанализа проблемные ситуации, где он должен в письменной форме найти 2-3 варианта решений и указать, каким бы он сам воспользовался. Например, 1) Ваш друг просит совета, какое решение принять. Ему предлагают работу в фирме несостоятельной, нечестной. 2) Приглашают на работу с большим испытательным сроком и без обязательного трудоустройства.Цель расширение представлений об аспектах деятельности человека и активация самостоятельности октанта при выборе профессии.2вид карточные профессиональные консультационные методики.Суть их в следующем: с помощью предлагаемой информации октанту предлагается создать модель будущей профессии.Например, игра Я в профессии. Октанту предлагается написать свои важнейшие качества. Например: цель, порядочность; далее предлагаются карточки с пустыми ячейками, на которых написаны важнейшие названия профессий. Из своих возможностей он должен выбрать то, что он сможет реализовать в этой профессии.3вид - профориентационная игра или тртениг (Пряжников, Самоукин). Человеку предлагается проанализировать и прочувствовать на себе достоинства и недостатки определенных профессий, которые
выносятся в эту игру. Предлагается создать идеальный вариант фирмы.
Основная цель - расширение представления о современном мире
профессий. А так же понять какие особенности в нем самом являются
устойчивыми, и он обязательно должен их учитывать, выбирая
профессию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22. Групповая и индивидуальная профконсультация: виды, методы.

Профконсультация - одно из направлений профориентационной работы. Профконсультация имеет своей целью оказание помощи в выборе профессии. Модели могут быть различными.Профконсультация может проводиться как в групповой так и в индивидуальной форме.

Групповая предполагает расширение представлений оптанта о мире профессии по их выбору и проводится тренинг или игры.Тренинг - упражнения, помогающие понять подростку свои склонности, узнать склонности у членов группы, сформировать свою стратегию в выборе профессии.Индивидуальная - выявляются диагностики, оказывается помощь в принятии решения в выборе профессии.Групповая консультация: Виды:

  1. Информация - введение в мир профессии;
  2. Диагностическая - с помощью анкет (диагностика профес-х
    намерений школьников) диагностирование интересов и
    склонностей. Обработку данных могут делать сами
    школьники. Анкета оптанта позволяет выявить
    профессиональные намерения и степень их устойчивости.
    Дифференциально-диагностический опросник, опросник
    профессиональной готовности - целесообразно проводить в
    группе, важно правильно настроить школьников к этой
    работе (может быть негативизм, непонимание у
    школьников). Надо снять эти сомнения.
  3. Обучающая - целесообразно рассмотреть модель процесса
    принятия решения по выбору профессии, рассказать о
    классификации профессии по Климову.
  4. Развивающая - игры, групповые тренинги по развитию
    общих способностей. Средства - беседа, дискуссия,
    тренинги, игры, анкеты, интервью.Индивидуальная профконсультация. Проблемы, с которыми обращаются на профконсультации. 1. Незнание мира профессий - использов. ДДО, ОПГ, чтобы выявить класс профес, предложить оптанту выявить этот класс профес
  5. Незнание самого себя - психологическая стратегия тесты на
    интеллект, понятливость, познавательную сферу, Айзенк.
  6. Неадекватная самооценка - причина направильного выбора
    профессии или человек занижает планку притязаний или завышает
    + проблема отставания в личностном развитии.
  7. Отождествление профессии с учебной дисциплиной.
  8. Недостаток жизненного опыта, незнание себя, незрелость вызывает
    у подростка страх перед выбором профессии.Методика профконсультирования Вержаковской. Профконсультирование содержит все основные компоненты психологического консультирования.

Установление раппорта между консультантом и оптантом. Что тебя привело на консультацию? Что ты хочешь узнать о себе или о профессии? Необходимо получить много информации об оптанте, добиться сотрудничества психологическая готовность выбора профессии - итог труда оптанта. Каким ты представляешь себе свое будущее? Уточнить идеальное и реальное. - Связь будущего с настоящим.Метод проведения профконсультирования Климова.

  1. Выявление профессиональных намерений (куда
    школьник собирается идти после школы).
  2. Выявление интересов (назвать любимые учебные
    предметы).
  3. Склонности, любимые занятия в свободное время.
  4. Способности (в отношении каких учебных предметов
    проявились способности; совпадают ли его склонности и
    способности при выборе профессии).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 <