Библиографическая деятельность в XXI веке в условиях глобальной информатизации общества

Согласно теории М. Вебера, одним из определяющих факторов, влияющих на стратификацию, является квалификация (уровень образования). Занять более выгодное положение и

Библиографическая деятельность в XXI веке в условиях глобальной информатизации общества

Дипломная работа

Культура и искусство

Другие дипломы по предмету

Культура и искусство

Сдать работу со 100% гаранией
дающих представление о состоянии какой-либо проблемы.

Проблемно-ориентированные ретроспективные указатели литературы или базы данных создаются тогда, когда возникают актуальные новые направления исследований и разработок, изучаемые специалистами многих отраслей. Вследствие этого искомая информация оказывается рассредоточенной по большому числу источников.

Специфика подготовки проблемно-ориентированной продукции проявляется при установлении тематических границ отбора информации, привлечении широкого круга самых разнообразных источников, разработке такого способа группировки материала и предоставлений сведений об объекте (явлении, событии), которые позволяли бы характеризовать его во всем богатстве связей с различными отраслями.

Обращение к ресурсам Интернет позволило установить круг организаций, активно разрабатывающих данную проблему, а также БД инновационных предложений. Ресурсы Интернет значительно расширяют возможности библиографического обслуживания, превращая его в комплексное - одновременно библиографическое и фактографическое. Обращение к форумам, использование материалов, отраженных на специализированных web-сайтах, позволяет получить ценную дополнительную информацию.

С помощью компьютерных технологий раздвигаются территориальные границы краеведческих библиографических ресурсов.

Интернет - фактически единственный коммуникационный информационный канал, который предоставляет пользователю максимальную свободу выбора самого разнообразного контента. Эти возможности возрастают с подключением библиотек к сети Интернет. Благодаря выходу в глобальное информационное пространство становится реальным доступ к культурным ценностям мирового значения.

 

2.3 Библиограф в новых информационных реалиях

 

Новые технологии создания электронных информационно-библиографических продуктов, потенциал и потребности Интернет -пространства демонстрируют необходимость профессиональной миграции библиографов в новые сферы деятельности, расширение, а не сужение поля деятельности библиографа.

Библиографическая деятельность изначально не ограничивалась рамками библиотеки: существовала и книготорговая библиография, и государственная библиография, и статистика печати, и библиографическая деятельность служб НТИ. Однако номенклатура специальностей по сей день крепко связывает библиографию и библиотечное дело, которое не может существовать без библиографического инструментария. Подобное положение библиографии является барьером для ее дальнейшего развития, препятствует универсализации библиографических технологий, создает социальные проблемы для профессиональных ресурсов библиографической деятельности.

К сожалению, переход библиографа в иную сферу деятельности при сохранении в ней элементов библиографических технологий в большинстве случаев неадекватно оценивается профессиональным сообществом. Если судить по недавним публикациям журнала «Библиография», ряд авторов готовы вычеркнуть из числа «гуманитарной интеллигенции» библиографов, которые создают обзоры и справки в информационно-аналитических департаментах институтов государственного управления, выявляют и анализируют любое упоминание в СМИ о коммерческой организации в отделе связей с общественностью, ищут новые способы удовлетворения информационных потребностей населения в маркетинговых службах информационных фирм, подбирают информацию для выступлений политического деятеля в период избирательной кампании. На наш взгляд, их миссия не менее гуманитарная, чем миссия библиографа, создающего книжный репертуар в стенах библиотеки, которая, кстати говоря, намерена получать доход от продажи библиографических пособий и баз данных (ведь это тоже информационный товар).

Новые профессии, имеющие библиотечные корни, возникли в ответ на социальные потребности в них, на разнообразие форм информационного взаимодействия в современном мире, которое уже невозможно сконцентрировать в стенах традиционной библиотеки. Вполне естественно, что значительная часть профессиональных ресурсов библиографической деятельности выбрала в качестве приоритета потребителя, а не информационный институт, ибо сущность библиографической профессии, ее социальная миссия - в удовлетворении информационной потребности. Библиограф, обслуживающий одного «потребителя», досконально знающий специфику требуемой информации, опережающий его запросы, предоставляющий ему широкий спектр информационных продуктов, достоин не меньшего уважения, чем библиограф, работающий «для всех».

В этом контексте особое внимание следует уделить именно профессиональным ресурсам информационно-библиографической деятельности - составной части производительного потенциала общества, осуществляющей профессиональную деятельность средствами информационно-библиографических технологий.

Экстраполируя тенденции развития профессиональных ресурсов библиографической деятельности последних лет, можно выявить проблемы социального характера, связанные с изменениями содержания и форм взаимодействия этой системы и окружающего ее социального пространства, которые проявляются сегодня или обретут остроту завтра.

В первую очередь речь идет о престиже профессии библиографа в современном мире. Заинтересованность потребителя в библиографических продуктах, активное обращение многих информационных специалистов к базовым библиографическим технологиям порой не отождествляется с термином «библиография», который редко встречается в современной социальной коммуникации. Последний раз библиография привлекла к себе внимание в начале 1990-х в связи с обвинениями в чрезмерном идеологическом прессинге, обвинениями непрофессиональными, превратно отражающими социальные функции библиографии. С тех пор широкая общественность не интересуется судьбой российской библиографии и подчас не может сказать, какой информационный продукт она производит. Подобная ситуация обусловлена институциональным положением библиографии, о котором уже говорилось выше. Отождествление библиографии с библиотечным делом приводит к тому, что теряется суверенность этого вида деятельности, библиографической профессии, затрудняется естественная миграция профессиональных ресурсов в другие сферы. Ведущую роль в урегулировании этой ситуации должны сыграть профессиональное библиографическое сообщество, его активная социальная позиция, участие в социальных процессах не только в тандеме с библиотечным сообществом, но и самостоятельно.

По всей видимости, одной из острых может стать проблема стратификационного позиционирования представителей новых библиографических профессий. С одной стороны, есть основания предполагать, что эти специалисты станут в ближайшем будущем, как говорят социологи, позитивно привилегированной статусной группой. С другой стороны, специфика развития профессиональной среды в информационной сфере позволяет предвидеть изменения негативного характера.

Согласно теории М. Вебера, одним из определяющих факторов, влияющих на стратификацию, является квалификация (уровень образования). Занять более выгодное положение и на рынке труда, и в социальном пространстве, сделать более стабильную и успешную карьеру позволяют дипломы, ученые степени, звания и т.п., тонко и образно названные Э. Гидденсом «верительными грамотами». Между тем в числе наиболее значимых изменений профессиональных ресурсов информационно-библиографической деятельности выступают деквалификация и реквалификация под влиянием технологических инноваций, персонализации информационных технологий, снижение эффективности социально-информационных технологий и т.д. В связи с этим наблюдается своеобразная профессиональная миграция на уровне не только специализаций, но и специальностей, и даже видов профессиональной деятельности. Нередко переход от профессии библиографа к другой информационной профессии не сопровождается официальным подтверждением квалификации в системе второго высшего, дополнительного или поствузовского образования. Латентное овладение отдельными навыками новой профессии (до приобретения суверенности) нередко происходит в «недрах» профессии библиографа. Дипломы, ученые степени и звания, полученные информационным специалистом 20 лет назад, в большинстве случаев не способны подтвердить квалификацию в сегодняшней профессии, даже в том случае, если специалист стоял у истоков нового профессионального направления. Таким образом, можно говорить о возможных весьма сильных возрастных проявлениях в профессиональной среде и о возникновении социальных барьеров вхождения в новое профессиональное сообщество. Остроту может приобрести проблема профессиональной изоляции выпускников отдельных учебных заведений или представителей некоторых профессиональных направлений (например, выбор между отраслевым специалистом или профессиональным библиографом).

Серьезное внимание должно уделяться переподготовке информационных специалистов, повышению их квалификации, дополнительному образованию, развитию внутрикорпоративных образовательных программ, эффективных при изменении деятельности всей организации (например, при компьютеризации, внедрении новой технологии, изменении целей и задач, формировании нового информационного продукта или услуги). Это будет содействовать наилучшей социальной и профессиональной реализации любого информационного специалиста, в частности библиографа.

Развитие профессиональных ресурсов библиографической деятельности должно исследоваться и в контексте изучения социальной мобильности - интрагенерационной и интергенерационной. Важно рассмотреть вопрос о том. Насколько изменяется социальное положение представителя информационно-библиографической профессии, продвигается он вверх или опускается вниз.

 

3. БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕСЛАВСКОЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

 

Информационно-библиографический отдел Центральной библиотеки нашего города первым начал компьютеризироваться. Как толь

Похожие работы

<< < 1 2 3 4 5 >