Субъект модернизации - креативная личность

Именно в моменты кризиса, изменений ,перелома, приобретает своё первостепенное значение индивидуализм. Человек, как отдельная личность, это та необходимость , существование

Субъект модернизации - креативная личность

Доклад

Социология

Другие доклады по предмету

Социология

Сдать работу со 100% гаранией
тся маркером креативности, поскольку творческая личность не подстраивается под стереотипы, а сама является субъектом перемен.

Важным акцентом при определение креативного класса является то, что креативный класс не напрямую связан с элитой, между ними находится медиатор, роль которого выполняет политический класс[4]. Именно этот коллектив, безусловно отождествляющий себя с властью, мешают созданию системы взаимоотношений креативного класса, представляющего интересы общества и элиты. В следствие этого проявляется очевидная тенденция перехода креативного класса в оппозицию, так как в очередной раз руководством страны была сделана ставка на конформистское большинство, которое представляют крестьяне рабочие, которые просто не понимают необходимость модернизации, но они всегда готовы поддержать власть, которая может им дать хоть малейшую стабильность. А креативный класс, который должен быть субъектом перемен остаётся без внимания.

Для успешного протекания модернизационных процессов, народ должен чувствовать свою национальную идентичность, рамки культурной, религиозной, этнической идентичностей не могут быть размыты, они должны быть сформированы в обществе, готовому к переменам. В современном российском обществе наиболее острой является проблемы национальной идентичности, данный вопрос уже давно вышел за рамки идентификации личности как субъекта народа. Проблема дифференциации социального положения национальных коллективов может стать сильным раздражителем общества. За последние годы значительно выросло ощущение социальной несправедливости , и на этой почве развитие национальных противоречий, в следствие чего повышается число экстремистских выступлений[5].

Необходимость социальных перемен очевидна для правящей элиты, но практическая реализация данных реформ очень затруднительна. Модернизация должна опираться на творческий класс, потому что именно он заинтересован в переменах. В данный момент модернизация по российскому сценарию проходит по пути простого заимствования разработок и идей.

Теоретический конструкт формирования креативного класса выполняют учённые, научные деятели, работники культуры, именно они в состояние создать необходимый социально-ценностный пакет, который должен стать ядром, формирующим новое общество. Люди, осознающие необходимость перемен, обладающие требуемыми компетенциями, очевидно, являются «локомотивом» модернизации, но проблема отношения современного поколения молодых людей к образованию, как к необходимому базису, определяющего личность в обществе, выделяющего его из массы, стремительно утрачивает свою значимость. Под натиском либеральных преобразований современное молодое поколение полностью изменяет мировоззрение, свою социальную и культурную идентичности. Отличительной чертой сегодняшнего общества является взгляд на образование, как необходимость , навязанную родителями. Не приходит осознание необходимости образования, как основной составляющей развития общества. Личность не задумывается о раскрытии своего потенциала, загоняя себя в рамки примитивизма, выполняя определённый набор действий, необходимый для существования.

Основной логикой формирования креативного класса является деятельность в интересах общества. Модернизационные процессы должны базироваться на интересах народа, обеспечение людей равными социальными правами, ведь именно равенство всегда было одним из главных требований общества. Креативный класс общества должен максимально интегрироваться, становится независимы от внешних факторов. Очень важной является способность коллектива к консолидированности общих интересов. Изменения социальной политики должны воздействовать на развитие креативных способностей личности. Барьером на пути становления креативного класса как субъекта модернизации является необходимость самообеспечения, отсутствие набора необходимых благ, все эти вещи недопустимы, они не дают возможности творческого, креативного самовыражения личности.

Креативный класс нуждается в социальной, культурной модернизации, для развития интеллектуального потенциала, которое за последние годы потеряло свою значимость. Институт образования зачастую просто не даёт личности возможности самореализации. Формирование основной системы идентичностей, имеющей главную роль в становление личности, приходится именно на институты образования. Формирующийся индивид не может в этом вопросе полагаться только на себя, в этот период социальное окружение личности оказывает большое влияние на определение национальной, культурной, социальной идентичностей. Потеря этого времени приводит личность к неизбежной стагнации, нулевому развитию творческого потенциала, что в дальнейшем может привести к деградации личности. Отсутствие институциональной системы образования не позволит осуществить модернизации на социокультурном уровне. Модернизация системы образования должна основываться на лучших результатах недавнего прошлого, и рациональных перспективах будущего. Именно это обоснование способно к воспроизводству интеллектуального, творческого потенциала человека. Отличительной чертой креативной личности является способность к самоутверждению, не упованию на безграничную власть элиты, а осознание целесообразности принятия индивидуальных, креативных решений, обеспечивающих устойчивое развитие общества. Креативность подразумевает общество, которое готово меняться, готово уйти от традиционализма, и не боится перемен.

На протяжении 20 века в обществе стирались рамки индивидуализма, уничтожалось самовыражение, самореализация, творчество не имело право на существование. В итоге получился мир, лишённый смелых, творческих, гениальных личностей, где большую часть общества представляли асоциальные и криминальные коллективы.

Цель модернизации дать возможность личности к самовыражению, самоидентификации. Модернизация, проводимая в рамках индивидуализма, предполагает, что творческие действия личности получают положительную динамику в правящей элите общества. Рамки творческих профессий не ограничены определённым перечнем, креативность предполагает увеличение потенциала творческих людей, способных быстро и эффективно реагировать на нужды общества.

В данном контексте лаконично звучит фраза известного культуролога Д.Б. Дондурея: «Сложному миру нужен сложный человек»[6]. Именно сложный человек, объединяющий в себе творчество и способность к самовыражению, осознание перемен и возможность формирования социокультурных реформ, неизбежность выхода за рамки традиционализма и внедрение инноваций. Такой сложно-креативный человек должен являться ядром новых модернизационных процессов, основанных на культурных традициях народа. Креативный класс должен находиться в постоянном конструктивном диалоге с правящей элитой. Необходимо избежать ошибок модернизации, проводимой на социально не готовом среднем классе, ставка должна делаться на людей, осознающих необходимость перемен, и готовых действовать не в интересах либерально настроенных реформаторов, а по требованию творческого, культурного общества.

личность креативный общество модернизация

Литература

 

1.Мелихов А.М. Терапия успехом // Известия. 2011

2.Подберёзкин А.И. Креативный класс и социальная структура общества//М.2012

.Волков Ю.Г. Креативность: исторический прорыв России. М.2011

.Малинова О.Ю. Политические элиты как «производители смыслов» российской политики: к постановке проблемы// Элиты в общество в сравнительном измерении / под. ред. О.В.Гаман-Голутвиной.М.:РОСПЭН,2011.С.280.

.Белуза А. Традиции против экстремизма // Известия.2011

.Дондурей Д.Б. Доклад на ежегодной ассамблее Совета по внешней и оборонной политике.2011

Лучшие

Похожие работы

< 1 2