Социально-культурный сервис и туризм (ГОСы 2003г.)

В организационной структуре упр-я гост-ми в мировой гост-й индустрии утвердились 3 основные модели орг-ии гост-го дела с 50х гг.: Модель Цезаря

Социально-культурный сервис и туризм (ГОСы 2003г.)

Вопросы

Туризм

Другие вопросы по предмету

Туризм

Сдать работу со 100% гаранией
видов и тем экскурсий. Соотношение рассказа и показа может и должно изменяться. Показ объектов на одной экскурсии отличается от показа на другой по той же теме и по времени, затрачиваемому на него, и по методике проведения. Такие же изменения происходят и с рассказом. Он может быть более или менее подробным, более или менее образным.

Основные причины этих различий в меняющемся содержании экскурсий в зависимости от особенностей аудитории; в обеспеченности данной темы объектами; в хар-ре демонстрируемых объектов; в степени их сохранности; в объёме фактического материала, которым располагает экскурсовод; в сложностях наблюдения и понимания объектов экскурсантами.

Наиболее эффективно провести экскурсию позволяют методические приёмы показа и рассказа.

Показ - процесс реализации принципа наглядности, наглядный способ ознакомления с экскурсионным объектом или несколькими объектами одновременно (например, памятником архитектуры или архитектурным ансамблем). Показ может рассматриваться как действие экскурсовода, направленное на выявление сущности объекта.

Показ объектов явл. действием, занимающим главенствующее положение в экскурсии. Правильно отобранные объекты, их количество, последовательность показа оказывают влияние на качество экскурсии.

Показ объекта это система целенаправленных действий экскурсовода и экскурсантов, наблюдение объекта под руководством квалифицированного специалиста.

Показ в экскурсии явл. суммой 3 элементов:

  • Самостоятельного наблюдения экскурсантами объекта;
  • Ознакомления экскурсантов с экспонатами «портфеля экскурсовода» с целью дополнения зрительного ряда;
  • Показа под руководством экскурсовода (с применением определённых методических приёмов показа).

Условия для показа:

  • Правильно выбранные точки показа;
  • Время, сезон, более выгодные для показа;
  • Возможность отвлечь внимание экскурсантов от объектов, не имеющих отношения к данной теме экскурсии;
  • Возможность передвижения экскурсантов в целях использования методического приёма при показе объекта с разных точек обзора;
  • Умения и навыки экскурсовода;

Методические приёмы показа:

  1. Предварительный просмотр это прём показа, при помощи которого осуществляется ориентация экскурсантов в пространстве и при этом получается обобщающее зрительное впечатление об объектах.
  2. Абстрагирование позволяет не видеть, что для данной экскурсии явл. несущественным.
  3. Экскурсионный анализ это вид показа, с помощью которого происходит детальное наблюдение объекта для изучения его сущности в целом или отдельных его частей.
  4. Исследовательский анализ помогает выявить идею произведения искусства и определить выразительные средства, с помощью которых создаётся это произведение.
  5. Исторический анализ разновидность экск. анализа, которая позволяет установить черты, характер для определённой эпохи, освещает связь экск. объекта с истор. событиями.
  6. Научный анализ выделяет существенные свойства экск. объекта с помощью знания, закономерностей опред. отраслей наук.
  7. Локализация с помощью которого конкретизируется в локальной обстановке показ объектов, памятных мест во временной или хронологической последовательности (привязка к месту).
  8. Зрительный, реконструирующий приём приём показа, с помощью которого воссоздаётся, воспроизводится, путём образного показа, определённая историческая эпоха, событие, памятное место, сохранившиёся или несохранившийся объект.
  9. Показ наглядных пособий использование «портфеля экскурсовода» в дополнение зрительного восприятия.
  10. Панорамный показ с помощью него осуществляется общее знакомство с экск. объектом с опред. точки (видовая).
  11. Показ по ходу движения с предварительным выделением опознавательных признаков.

Экскурсия представляет собой ограниченное сочетание средств предметной и изобразительной наглядности и важного дополнения к этому уникальному в своём роде сочетанию слова. Важно в процессе проведения экскурсии обеспечить органическое единство между тем, что получает экскурсант при наблюдении объекта, и пояснениями экскурсовода.

Рассказ условно принятое в экскурсионной деят. название устной речи экскурсии, т.е. сообщения и пояснения, которые экскурсовод даёт группе (например: объект историч. событие, с которым он связан; хар-ка и анализ объекта; деят. конкретных истор. лиц).

Рассказ экскурсовода выполняет 2 задачи:

  • Комментирует, поясняет, дополняет увиденное.
  • Реконструирует, восстанавливает то, что не может в данный момент увидеть экскурсант.

Рассказ это звучащий индивидуальный текст экскурсовода, исполненный им с соблюдением требований устной публичной речи и представляющий образец монолога.

В ходе экскурсии происходит нарастание рассказа от устной информации к зрительной, от зрительных впечатлений к словесным оценкам и выводам.

Требования к рассказу: тематичность, сюжетность, конкретность, связанность, логичность, краткость, убедительность, доступность изложения, законченность суждений, связь с показом, научность.

Методические приёмы рассказа:

  • Описание приём рассказа, с помощью которого последовательно излагаются особенности объекта, его внешнего облика (описывать можно комнату, памятник, истор. место).
  • Характеристика приём рассказа, с помощью которого происходит выявление наиболее существенных сторон объекта, а т.ж. существенных сторон явлений, процесса событий, связанных с объектом (харак-ые черты).
  • Объяснение приём, с помощью которого освящаются внутренние связи объекта, выявляются причины какого-либо события, явления, фактора.
  • Справка даётся сжатое, краткое изложение материала об объекте, сочетается с абстрагированием.
  • Цитирование вводятся точные обрывки из произведений классиков, документов, мемуаров, воспоминаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Похожие работы

<< < 48 49 50 51 52