Совершенствование механизма финансирования образовательных услуг

Дипломная работа - Экономика

Другие дипломы по предмету Экономика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



. Так как часть доходов, училище получает в виде платы за коммунальные услуги от жильцов общежития, то и в 2010 году 580000,00 руб. были потрачены на коммунальные услуги учреждения.

Таким образом, финансовое планирование - это достоверное моделирование финансово-хозяйственной деятельности и финансового состояния организации. Непременный атрибут такого моделирования - теоретически верный и практически обоснованный состав показателей финансового плана (сметы). В задачи планового управления финансами входит составление и исполнение такой сметы, которая бы в наибольшей мере соответствовала процессам действительного формирования, распределения и использования денежной формы стоимости, составляющей содержание финансов организации. Один из важнейших фундаментальных принципов финансового планирования - принцип полноты учета целесообразных к отражению денежных доходов и денежных расходов, финансовых ресурсов и направлений финансирования.

 

2.3 Финансирование расходов на начальное профессиональное образование

 

Средства бюджета служат основным источником финансовых расходов на образование во многих странах мира, включая Россию. Необходимость бюджетного финансирования сферы образования обусловлена, в первую очередь, свойствами образовательных услуг как общественного товара, их ролью в социально-экономическом развитии стран. Однако суммы бюджетных ассигнований не могут определяться только исходя из требований практики. Процесс любого государственного регулирования представляет собой установление государственного заказа и социальных нормативов, выраженных как в натуральном, так и в денежном исчислении. Законом определено, что для системы образования государственный заказ должен включать такие параметры, как количество контингентов обучаемых, государственный образовательный стандарт и норматив бюджетного финансирования.

Прежде всего, следует отметить, что существующую в настоящее время структуру финансовых потоков на содержание учреждений образования классифицируют по уровням бюджетов. Федеральный уровень включает в себя три направления выделения средств: на содержание учреждений федерального ведения, на реализацию федеральных программ, на образовательные субвенции в рамках трансфертов регионам, нуждающимся в финансовой поддержке.

Региональный и муниципальный уровни аналогичны федеральному и предусматривают ассигнования на содержание учреждений областного и местного ведения и реализацию собственных программ.

При решении проблем финансового обеспечения образовательных учреждений, возникает необходимость решения нескольких задач: выбора приоритетных направлений развития, выявления и использования новых источников финансирования, создания организационных и экономических механизмов рационального использования имеющихся ресурсов.

Задача выбора приоритетных направлений развития для начального профессионального образования, которое необходимо обеспечить финансовыми ресурсами, на федеральном уровне заключается прежде всего в определении соотношения затрат на различные уровни образования.

Подробнее расходы федерального бюджета на начальное профессиональное образование мы можем рассмотреть в табл. 6.

 

Таблица 6 - Расходы федерального бюджета на начальное профессиональное образование за 2008-2010 гг. в тыс. руб.

2008 г.2009 г.2010 г.Январь241 995231 03291 508Февраль673 718921 714228 336Март708 2771 053 635283 385Апрель1 030 5021 166 129262 626Май769 414902 256222 399Июнь1 384 2031 704 949445 124Июль866 5851 043 230191 198Август542 117546 927134 899Сентябрь739 826943 516238 462Октябрь1 125 3781 205 723212 332Ноябрь1 001 6931 155 170246 382Декабрь2 387 2462 289 235510 558Итого:11 470 95413 163 5163 067 209

Как мы видим из таблицы 6 [34], в 2009 году расходы федерального бюджета составили 13163516 тыс. руб., что на 1692562 тыс. руб. (14,75%) больше, чем расходы бюджета за предыдущий год. В 2010 году мы наблюдаем резкое снижение расходов на начальное профессиональное образование. Это обуславливается тем, что в настоящее время происходит постепенная передача ответственности за финансирование образования с федерального уровня на местный. В большей степени эти процессы затрагивают интересы учреждений профессионального образования, так как финансирование из центра мешает достижению гибкости и ориентации системы подготовки кадров на региональные и муниципальные рынки труда.

Государственное (областное) образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №__ финансируется за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации. Чтобы подробнее рассмотреть объемы финансирования начального профессионального образования мы рассмотрим табл. 7, где показаны расходы субъектов РФ за последние 3 года.

 

Таблица 7 - Расходы бюджетов субъектов РФ на начальное профессиональное образование за 2008-2010 гг. в тыс. руб.

2008 г.2009 г.2010 г.Январь1 408 1011 283 7621 488 999Февраль3 659 3933 751 0354 078 538Март4 352 6404 532 9695 327 443Апрель4 586 4004 775 4235 825 282Май3 727 7033 736 9144 446 807Июнь7 490 5987 456 7757 718 835Июль3 652 4953 900 0824 315 797Август2 007 9971 944 4782 347 484Сентябрь3 984 6873 637 4963 686 158Октябрь3 303 9154 470 6254 522 558Ноябрь6 088 4204 502 8904 669 324Декабрь13 870 0128 663 6549 318 672Итого:58 132 36152 656 10357 745 898

Как мы видим из таблицы 7 [34], расходы в 2008 году являются максимальными. В 2009 году они уменьшились на достаточно существенную сумму 5476258 тыс. руб. это связанно с кризисными явлениями не только в стране в целом, но и конкретно в сфере образования. Можно констатировать, что в настоящее время в образовании сохраняются проблемы финансирования, которые не позволяют говорить о том, чт

s