Совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



неумении ребенка совмещать детали выкройки на глаз или неточности слаживания сторон выкройки. Так же трудности были у детей (Соколова О, Диброва Ж.) с придерживанием сторон одной рукой, у детей разъезжалась бумага и мялась.

Наблюдения за детьми позволили зафиксировать особенности мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе работы. Результаты наблюдений зафиксированы в протоколе 1

(см. Приложение 1).

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №2

Тема: Грибок

Цель: Закреплять умение делить квадрат пополам, совмещая короткие стороны.

Развивать: воображение, смекалку. Закреплять: фиксацию сгибов, проглаживание сгибов поделки. Учить правильно выбирать бумагу для поделок на ощупь.

Материал: приготовить красные прямоугольники 15 х 7,5 см, и зеленый квадрат 10 х 10 см, клей, ножницы, полоска белой бумаги.

Ход занятия:

Шляпка.

1. Перегнуть прямоугольник пополам, совмещая стороны.

. Опустить верхние углы к линии сгиба.

Ножка.

.Половить квадрат белой стороной к себе.

. Отогнуть снизу полоску. Перегнуть деталь.

. Перегнуть прямоугольник пополам "книжкой", совмещая короткие стороны.

. Опустить короткие стороны (боковые) к линии перегиба.

.Ножка готова. Наденьте на неё сверху шляпку.

.Подклеить обе детали. Перевернуть фигурку.

. С помощью надрезов на зеленой полоске снизу сделайте травку. Украсьте шляпку белыми кружочками.

На втором занятии по теме "Грибок" сложности были у детей

(Шакина Ю., Васильченко А., Диброва Ж.) с точностью совмещения частей, придерживанием совмещенных сторон одной рукой, фиксацией сгибов (не могли наметить кончиком пальца начало и конец линии сгиба), точностью тактильных ощущений (неправильно подбирали бумагу для поделок на ощупь) и украшением поделки (вырезывание мелких частей) составило для некоторых детей трудности.

Поведение детей, их мелкомоторные движения, а также анализ полученных подделок был зафиксирован в протоколе 2 (см. Приложение 1).

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №3

Тема: "Рыбки"

Цель: Закреплять умение делить квадрат по диагонали. Учить вырезать недостающие детали на глаз.

Материал: Квадратный лист бумаги, ножницы, клей.

Методические приемы: Рассматривание картинки "Рыбки в аквариуме". Беседа о рыбках, чтение отрывка из сказки А.С.Пушкина "Золотая рыбка". Рассматривание рыбок в аквариуме. Объяснение способа складывания выкройки, технике вырезания деталей (плавники, хвост).

Ход занятий:

1. Квадратный лист бумаги сложить по диагонали, развернуть и сложить еще раз по диагонали, а затем согнуть лист пополам от себя.

. Сложить выкройку по линиям сгиба.

. Получившиеся треугольники свернуть пополам для симметричного вырезания плавников и расходящегося веером хвоста.

. Развернуть поделку. С помощью аппликации выполнить украшение поделки.

На третьем занятии по теме "Ёжик" также у детей (Шакина Ю, Диденко А.) были проблемы с точностью совмещения частей, оптимальностью наития на бумагу, фиксацией сгибов, точностью тактильных ощущений, украшением поделки (рисование мелких частей на поделке), один ребенок плохо разгладил бумагу.

Особенности мелкомоторных движений были зафиксированы в Протоколе 3 (см. Приложение 1).

Анализ детских поделок выполненных в технике оригами позволил выявить уровни развития мелкомоторных движений рук детей.

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №4

 

Тема: Ёжик

Цель: Закреплять умение делить квадрат пополам. Закреплять оптимальность нажима на бумагу и фиксацию сгибов.

Учить аккуратно украшать поделку мелкими деталями приемами рисования.

Материал: Приготовить серый (коричневый) квадрат размером 10 х 10 см, карандаши.

Методические приемы: Чтение рассказа о ежах. Рассматривание ёжика на картинке. Рассматривание поделки "ёжик". Подробное рассказывание последовательности поделки.

Ход занятия:

1. Положите квадрат белой поверхностью к себе и перегните его пополам "книжкой".

. Согните верхние углы: один немного, а другой к линии перегиба.

. Согните деталь по имеющейся линии перегиба.

. Переверните деталь на другую сторону. Согните верхний угол так, чтобы его верхняя сторона легла на сгиб.

. Согните внизу уголок первого слоя от себя, вогните внутрь угол от края. Переверните деталь.

.Согните нижний угол, убирая его внутрь фигурки. Потяните за угол - носик.

. Нарисуйте на мордочке глазки и иголки на шубке.

На четвертом задании по теме Ёжик трудности были у детей (Коваленко Э., Стенько К.) с точностью совмещения частей, придерживанием совмещенных сторон, разглаживанием бумаги, фиксацией сгибов, точностью тактильных ощущений, украшением поделки.

Мелкомоторные движения рук, выполненные детьми, а также их поделки были проанализированы и результаты оформлены в протоколе 4 (см. Приложение 1).

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №5

Тема: Курочки

Цель: Закреплять умение правильно выбирать бумагу для поделок на ощупь, проглаживание сгибов, придерживание совмещенных сторон одной рукой.

Учить украшать поделку при помощи вырезывания мелких деталей.

Развивать: воображение, память, мелкую моторику рук.

Методические приемы: Беседа о домашней птице. Рассматривание поделок, рассказ о последовательности выполнения.

Материал: Красный квадрат размером 3 х 3 см и желтый (оранжевы

s