Системно-функциональное формирование теоретико-литературных понятий

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Подтвердите что Вы не робот:
2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



смотренных учебниках литературы недостаточно вопросов и заданий, которые помогают шире и глубже обобщить и изучить теоретико- литературные понятия, поэтому методический аппарат учебника следует расширять за счет включения в него дополнительных сведений, касающихся теоретико- литературных понятий.

В ходе исследования выявлены и апробированы на практике различные направления исследования теоретико- литературных понятий в лирических произведениях:

дополнение уроков различными сведениями о теоретико- литературных понятиях;

специальные уроки, посвященные разработке какого-либо конкретного понятия;

литературные викторины;

внеурочная деятельность;

При проведении уроков с подобным содержанием учитель должен соблюдать следующие требования:

конкретизировать определенные теоретико- литературные понятия при отборе для использования их на уроке;

выбор этапа урока, в котором будет уместно дать подробное объяснение тому или иному теоретико- литературному понятию;

учет возрастных особенностей подростков;

выбор методов и приёмов обучения;

Уроки с использованием подробного объяснения теоретико- литературных понятий и их последующим применением на практике должны стать составной частью уроков литературы в средней школе.

Использование подробного объяснения и обобщения теоретико- литературных понятий повысит интерес к урокам, научит быстро находить их в лирических и прозаических произведениях, поможет учащимся по-новому взглянуть на поэзию, расширит знания о возможностях их применения на практике, познакомит с новыми именами в поэзии, будет способствовать формированию духовно - богатой личности, любящей поэзию.

 

Список литературы

 

1.Введение в литературоведение. Под ред. Г. Н. Поспелова. Учеб. пособие для филол. специальностей ун-тов и пед. ин-в. М.: "Высшая школа", 1976.

2.Хализев, В. Е. Теория литературы. Учеб. / В. Е. Хализев - М.: Высшая школа, 1999 - 398 с.

.Ковалевская, Е. Г. История русской методики языка: Учеб. для студентов пед. ун-ов и ин-ов по спец. "Русский язык и литература" - 2-е изд., перераб/ Е. Г. Ковалевская - М.: Просвещение, 1992 - 303 с.: ил.

.Беленький, Г. И., Снежневская, М. А. Изучение теории литературы в средней школе (IV - X классы): Пособие для учителя / Г. И. Беленький, М. А. Снежневская. - М.: Просвещение, 1983. - 256 с.

.Богданова, О. Ю. и др. Методика преподавания литературы: Учеб. для студ. пед. вузов / О. Ю. Богданова, С. А. Леонов, В. Ф. Чертов; под ред. О. Ю. Богдановой. - 2 изд., испр. - М.: Мзд. Центр "Академия", 2000. - 400 с.

.Федотов, О. И. Основы теории литературы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч./ О. И. Федотов. - М.: Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 2003 - ч. 2: Стихосложение и литературный процесс - 240 с.

.Федотов, О. И. Основы теории литературы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч./ О. И. Федотов. - М.: Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 2003 - ч. 1: Литературное творчество и литературное произведение - 272 с.

.Введение в литературоведение. Хрестоматия: Учеб. пособие. Сост.: П. А. Николаев, Е. Г. Руднева, В. Е. Хализев, Л. В. Чернец; Под ред. П. А. Николаева - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Высшая школа, 1997 - 350 с.

.Федотов, О. И. Введение в литературоведение: Учеб. пособие / О. И. Федотов. - М.: Изд. Центр "Академия", 1998 - 144 с.

.Дановский А.В; Системно-функциональное формирование теоретико-литературных понятий в сред. учеб. заведениях. М.:1988.

.Прокофьев Н.И. Формирование понятия теории литературы в старших классах. М.:1961.

.Е.С Романичева "Понимание всегда чревато ответом. О смысловой составляющей знания" с.7/"Русская словесность" №2 2007

.Г.В. Пранцова "Возможности речевых уроков в формировании литературоведческих знаний школьников" с.23/ "Русская словесность "№2 2007.

.Степанов А.В "Язык и стиль путешествия из Петербурга в Москву А.Н.Радищева"/ "Русский язык в школе" №4,1998

.Грязнова А.Т. "Средства создания фантастики в романтической сказке А Погорельского"Чёрная курица и подземные жители""/"Русский язык в школе"№4,1997

.Леонов С.А. Развитие речи учащихся на уроках литературы - М.:1988

.Павлов И.П. Уроки обучающегося сочинения в старших классах - М..1960

.Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения - 1985

.Голубков В.В. Методика преподавания литературы - М.:1962

.Колокольцев Н.В. Об основах содержания и системы занятий по развитию речи учащихся в связи с изучением литературы в школе//Развитие речи учащихся на уроках литературы. -М.:1980

.Калганова Т.А.. Сочинения различных жанров в старших классах - М.:1997

.Литвинов В.В. Сочинения в старших классах средней школы - М.:1975

.Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. М.Просвещение. 1998.

. Никитина Е. Н. Русская речь. Учебное пособие для 8-9 классов. М.Просвещение. 1999.

. Плотникова Е.Д. Об изобразительно-художественных средствах языка. М. Просвещение. 2000.

. Я иду на урок литературы. Серия книг для учителя (с 5 по 9 классы.). М. Первое сентября. 2001.

.И.И Аркин. Уроки литературы в 5-6 классах: Практ. методика; Кн. для учителя - М.: Просвещение, Учеб. Литература - 1996. - 256 с.

. Полухина В.П. Методические рекомендации к учебной хрестоматии "Литература". 6 класс - М.: Просвещение, 1992 - 96 с.

. Висленко Л.П. Литература. 5 -7 классы: Методическое пособие. - СПб.:

"Паритет" 2001 - 176 с.

. И.В. Холодяков "Другая проза. Поиски, обретения, потери." с.28/ "Литература в школе". №8 .2003 г.

. Лопутько О.П. Постоянные эпитеты в истории прилагательных. с. 81/ "Русский язык в шк

s