Система общественного дошкольного воспитания в Украине в 1991–2011 гг.

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



дошкольных учреждений независимо от подчинения, типа собственности, форм получения дошкольного образования. [Сборник законодательных и нормативных актов о дошкольном образовании /Под ред. К.Л. Крутого, Н.В. Погрибняка. - 4-е изд., исп. и доп. - Запорожье: ТОВ "ЛИПС" ЛТД, 2005. - с.23.]

Основными заданиями Закона Украины "О дошкольном образовании" от 20 декабря 2001 годя является обеспечение права ребенка на доступность получения дошкольного воспитания; обеспечение необходимых условий функционирования и развития системы дошкольного воспитания; определение содержания дошкольного воспитания; определение органов управления дошкольным воспитанием и их полномочий а также создание условий для благополучной работы в сфере дошкольного воспитания. Основными принципами дошкольного воспитания в Законе была доступность для каждого гражданина; равенство условий для реализации задатков, способностей, разностороннего развития ребенка; единство развития, воспитания и обучения; демократизация и гуманизм педагогического процесса. [Закон Украины "О дошкольном образовании" // К.: "Образование", 2001 г. - с.4.]

Следующим позитивным моментом было принятие МОН Украины Базовой программы развития ребенка дошкольного возраста "Я в мире", что впервые в Украине рассматривается как органическая составная комплекта нормативных документов. [Сборник законодательных и нормативных актов то дошкольном образовании/Под ред. К.Л. Крутой, Н.В. Погрибняка 4-е изд. исп. и доп. - Запорожье: ТОВ "ЛИПС" ЛТД, 2005. - с.8.]

Базовая программа "Я в мире" направлена на целостное и сбалансированное развитие ребенка путем освоения четырех основных сфер жизнедеятельности - "Природа", "Культура", "Люди", "Я сам", формирования элементарных форм его жизненной компетентности и базовых личностных качеств. [О.П. Симон Методическая работа в системе дошкольного образования по базовой программе развития ребенка дошкольного возраста "Я в мире" // "ПостМетодика". - 2009. - № 1 (85). - с.14.]

Основными задачами программами было развить у дошкольника базовые качества, разные формы активности, оптимальные для возраста модели основных видов деятельности.

Программа настраивает педагога на открытие ребенку мира в единстве и разнообразии его четырех отдельных миров - Природы, Культуры, Людей, Собственного "Я". Документ направлен на формирование у дошкольника целостной картины мира, а сама программа актуализирует проблему формирования у ребенка элементарной формы мировосприятия.

Материалы программы основываются на принципе природоответственности, которая должна стать одним из основных в организации детской жизнедеятельности. [О.П. Симон Методическая работа в системе дошкольного образования по базовой программе развития ребенка дошкольного возраста "Я в мире" // "ПостМетодика". - 2009. - № 1 (85). - с.14.]

Программа провозглашает важность реализации педагогом индивидуального подхода к развитию, воспитанию и обучению. [Базовая программа развития ребенка "Я в мире"/Под ред.О.Л. Кононко. - 2-е изд., исп. и доп. - К.: "Свиточ", 2008. - с.131]

Основное внимание в программе уделяется подбору оптимальных для детей форм организации жизнедеятельности, образованию для них развивающей среды, сохранению субкультуры, обеспечению своей открытости для личных и деловых контактов, развитие специфических видов деятельности.

Одним из главных условий оптимизации педагогической деятельности является реализация взрослым целостного подхода к воспитанию и обучению дошкольника.

Также эффективность педагогической деятельности в значительной степени определяется тем, насколько взрослому удается полноценно выступать в четырех ипостасях: партнера по общению, воспитателя, учителя, психотерапевта. [Базовая программа развития ребенка "Я в мире"/Под ред.О.Л. Кононко. - 2-е изд., исп. и доп. - К.: "Свиточ", 2008. - с.186.]

Деятельность педагога направлена на формирование у дошкольника элементарной жизненной перспективы. А основным показателем эффективной педагогической деятельности является эмоциональное благополучие и прогрессивное развитие каждого воспитанника. [Базовая программа развития ребенка "Я в мире"/Под ред.О.Л. Кононко. - 2-е изд., исп. и доп. - К.: "Свиточ", 2008. - с.274.]

Следующим этапом в дошкольном образовании было принятие Закона Украины "О дошкольном воспитании" № 2628-III от 1 января 2009 года.

Так, в 6 июля 2010 года вступил в силу Закон Украины N 2442-VI "О внесении изменений к законодательным актам по вопросам общего среднего и дошкольного образования относительно организации учебно-воспитательного процесса", согласно которому были внесены дополнения в Часть 2., Статью 3 - о обязательности дошкольного образования детей старшего дошкольного возраста; также в Часть 5 Статью 9 - о том, что дошкольное воспитание пятилетних детей становится обязательным. В части 1 Статьи 12 говорится о том, что в связи с необходимостью граждан Украины образовываются дошкольные учреждения также в которых обеспечивается физическое, умственное и психологическое развитие, коррекция психологического и физического развития, оздоровление детей, которые посещают другие учебные заведения или воспитываются дома. [Закон Украины № 2442-VI "О внесении изменений к законодательным актам по вопросам среднего и дошкольного образования относительно организации учебно-воспитательного процесса" // К., 2010 г. - с.1. - режим доступа к ресурсу - nsf/link1/ed_2010_09_23/T012628.htm

s