Система коррекционно-логопедической работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции у детей дошкольного возраста с дизартрией

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КОРРЕКЦИОННОЙ

ПЕДАГОГИКИ

Специальность 050715.65 (031800) - логопедия, дополнительная специальность олигофренопедагогика

 

 

 

 

 

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА

на тему: "Система коррекционно-логопедической работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции у детей дошкольного возраста с дизартрией"

 

студента Рубцовой Ларисы Алексеевны

выполнил Рубцова Л.А.

Научный руководитель

работы к.п.н. Дудко Олька Борисовна

Допустить к защите

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ

д.м.н., проф. Амасьянц Р.А.

Зав. кафедрой. специальной психологии

и коррекционной педагогики

д.м.н. профессор Р.А. Амасьянц

 

Содержание

 

Введение

Глава I. Анализ литературных источников о нарушении речи у дошкольников с клиническим диагнозом "дизартрия"

.1Современные представления о дизартрии

.2Методика диагностики детей дошкольного возраста с дизартрией

.3Система коррекционной работы, направленная на устранение дефектов речи у детей дошкольного возраста с клиническим диагнозом "дизартрия"

Глава II. Организация и методика коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции

.1 Цель и задачи коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетичексой стимуляции

.2 Характеристика участников экспериментальной части исследования

.3 Методика констатирующего эксперимента

2.4 Методика формирующего эксперимента

Глава III. Анализ результатов исследования по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции

.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента

.2 Анализ результатов формирующего эксперимента

Заключение

Литература

Приложение

 

Введение

 

Актуальность. Повышение эффективности коррекционно логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с клиническим диагнозом "дизартрия" является на данный момент одной из актуальных проблем логопедии. Количество детей, страдающих дизартрией и имеющих нарушения речи, увеличивается.

Известно о доминирующей роли руки, артикуляционного аппарата в произвольной моторной организации речи, что обуславливает необходимость работы над артикуляцией и одновременным развитием функциональных возможностей пальцев рук. Движение пальцев рук стимулирует созревание центральной нервной системы, и одним из проявлений этого будет совершенствование речи ребенка. Автоматизация у детей со стертой дизартрией имеет свои особенности, что обусловлено необходимостью учета структуры дефекта, его этиологией и патогенезом. При автоматизации звуков необходимо учитывать недостаточность иннервации и подбирать упражнения, усиливающие кинестетические ощущения. Таким образом, актуальность проблемы настоящего исследования заключается в том, чтобы использовать принцип усиления артикуляционных кинестезий и проприоцептивных ощущений в органах речи. С целью усиления кинестезий предлагается использовать оптимизирующие логопедическую работу приемы, которые включают пальцевые движения на тренажерах - резиновые или пластмассовые коврики с игольчатой поверхностью, а также массажные мячи.

Объект исследования. Автоматизация и дифференциация звуков у детей дошкольного возраста с дизартрией.

Предмет исследования. Формирование тактильно-кинестетических ощущений в процессе автоматизации и дифференциации звуков у детей дошкольного возраста с дизартрией.

Цель исследования. Разработка и апробация системы коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции у детей дошкольного возраста с дизартрией.

Гипотеза исследования. Система коррекционной работы по автоматизации и дифференциации звуков у детей дошкольного возраста с дизартрией будет эффективна, если в ней использовать тактильно-кинестетическую стимуляцию. Можно предположить, что усиление артикуляционных кинестезий и проприоцептивных ощущений в органах речи будут способствовать ее совершенствованию.

Задачи данной дипломной работы (включают в себя):

. Провести научный анализ теоретической литературы по дизартрии.

. Провести отбор методов констатирующего и формирующего экспериментов. моторный праксис дошкольник дизартрия

3. Изучить состояние моторного праксиса и языковых средств у дошкольников с дизартрией, уточнить их взаимосвязь.

. Определить пути коррекционно-педагогической работы по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции у детей дошкольного возраста с дизартрией.

. Экспериментально проверить эффективность методики по автоматизации и дифференциации звуков с использованием тактильно-кинестетической стимуляции у детей дошкольного возраста с дизартрией.

Методы исследования определялись в соответствии с целью, гипотезой и задачами работы. В ходе дипломного исследования применялись теоретические и эмпирические методы. К теоретическим методам относятся анализ философской, меди

s