Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

Реферат - Психология

Другие рефераты по предмету Психология

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



Министерство образования Российской Федерации

Иркутский государственный педагогический университет

 

 

 

 

К защите допускается

_______________

 

 

 

 

Выпускная аттестационная работа по программе Психология

 

 

 

 

Тема: Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

 

 

 

 

Выполнила: Бандойль Наталия Александровна

________________________

(подпись)

 

 

Руководитель:

 

 

 

(подпись)

 

 

Рецензент:

 

 

________________________

(подпись)

 

Иркутск 2004г.СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ3

Глава 1. Особенности тревожности у детей младшего школьного возраста.5

1 Тревожность, как проявление эмоциональной сферы5

2. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у детей младшего школьного возраста8

Глава 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВ В ПСИХОТЕРАПИИ12

2.1. Активное Воображение.12

2.2. Трансформация образа как метод изменения эмоционального состояния.14

2.3. Использование образов в психотерапии15

Глава 3. СИМВОЛДРАМА21

3.1. Символдрама как один из методов психотерапии22

3.2. Описание метода27

3.3. Техника проведения психотерапии28

3.3.1. Предварительные условия28

3.3.2 Работа с рисунком31

3.3.3. Символика цвета и чисел35

3.4. Показания и противопоказания для применения символдрамы38

3.4.1. Показания для применения символдрамы38

3.4.2. Противопоказания для применения символдрамы39

3.4.3. Возраст40

3.5. Эффективность метода42

Глава 4. РАБОТА С ПАЦИЕНТОМ ПО МЕТОДУ СИМВОЛДРАМЫ44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ65

Приложения69

 

ВВЕДЕНИЕ

Главная цель всякого психотерапевтического лечения заключается в том, чтобы помочь пациентам внести необходимые изменения в свою жизнь. Каким образом это можно сделать? Ответ на поставленный вопрос каждое направление психотерапии дает в терминах собственных понятий. Успешность или эффективность психотерапии оценивается в зависимости от того, насколько стойкими и в широком смысле благотворными для пациента оказываются эти изменения; оптимальными будут те психотерапевтические меры, которые обеспечивают стойкий, продолжительный позитивный эффект.

Большая распространенность в популяции неврозов и психосоматических заболеваний привлекает внимание многих психологов к изучению эмоциональной сферы человека. Тревожность как нарушение эмоциональной сферы личности, является устойчивым образованием, сохраняющимся на протяжении длительного периода времени и свидетельствует о недостаточной приспособляемости человека к тем или иным социальным ситуациям. Тревожность является серьезным риск-фактором для развития многих невротических и психосоматических отклонений.

Методика символдрамы получила в последнее время широкое распространение. Это связано с тем, что символдрама оказалась клинически эффективным методом при краткосрочном лечении неврозов и психосоматических заболеваний, а также при психотерапии нарушений, связанных с невротическим развитием личности. Этим и определяется актуальность работы.

Цель данной работы заключается в определении эффективности применения символдрамы как метода коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.

Объектом исследования является тревожность у детей.

Предметом исследования выступает символдрама как способ коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.

Цель и гипотеза работы определили задачи исследования:

  • Рассмотреть особенности тревожности у детей младшего школьного возраста;
  • выявить особенности методов психотерапии использующих образы;
  • установить специфику работы с образами в символдраме;
  • изучить изменения уровня тревожности, произошедшие в результате проведения психокоррекционной работы по методу Символдрамы.

Методологической основой данной работы явились основные принципы психологической науки, в т.ч. принцип последовательного детерминизма, согласно которому развитие личности обусловлено социальной ситуацией и психологическими закономерностями индивида, основные положения которого сформированы в трудах Л.С.Выгодского.

Гипотеза работы: Символдрама является эффективным средством для коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста.

Данная работа состоит из введения, 4 глав, заключения, списка литературы и приложений. Весь материал изложен на 68 листах.

Глава 1. Особенности тревожности у детей младшего школьного возраста.

1 Тревожность, как проявление эмоциональной сферы

Эмоции и чувства представляют собой отражение реальной действительности в форме переживаний. Различные формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроения, стрессы, страсти и д. р.) образуют в совокупности эмоциональную сферу человека.

Выделяют такие виды чувств, как нравственные, интеллектуальные и эстетические. По классификации, предложенной К. Изардом, вы

s