Сеть учреждений культуры для детей и подростков в России

Курсовой проект - Культура и искусство

Другие курсовые по предмету Культура и искусство

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



дениях дополнительного образования детей: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов / Б. В Куприянов, Е.А. Салина, Н.Г. Крылова; под ред. А.В. Мудрика. - М.: изд. центр "Академия", 2004. - 24с

  • Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред.О.Е. Лебедева. - М.: Владос, 2000. - 256 с.
  • Приложение

     

    ЭтапыХарактеристика целей и задачГодыОсобенности развития учреждений1-й этап.

    Синкретизм.Дореволюционная эпоха. Отсутствие доминанты в социализацииДо 1917г.Разработка теоретических основ в создание первых экспериментальных детских внешкольных учреждений2-й этап.

    Становление

    Эпоха диктатуры пролетариата. Доминанта социализации-обучение, т к оснавная цель-ликвидация неграмотности. Задача-освоение образовательного минимума большинством населенияС 1917 г. До нач.

    30-х годов 20 в.Формирование государственной системы внешкольных учреждений, которые играли второстепенную роль. Поэтому имели возможность для относительно свободного и самостоятельного развития3-й этап.

    Зрелость.

    Тоталитарное государство. Доминанта-воспитание. Цель-формирование личности (активный строитель коммунизма, например). Задача-воспитание необходимых качеств заданного типа личностиС нач.30-х до середины 80-х годовИдеологизация системы внешкольных учреждений, которые были призваны помогать школе в решении задач воспитания

    Теряется самостоятельность учреждений4-й этап.

    Трансформация.Создание демократического государства. Доминанта-развитие. Цель-развитие возможностей личности. Задача - свободное движение личности по индивидуальной траектории развития к некой "индивидуальной планке"С середины 80-х годовДемократизация системы образования. Переход от внешкольных учреждений к учреждениям дополнительного образования детей.

    УДОД становятся одной из равноправных составляющих в системе непрерывного образования1

    s