Сенсорное развитие детей с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности в процессе занятий изобразительной деятельностью

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



- немного короче - самый короткий.

Формирование представлений о геометрических фигурах: круг, треугольник, квадрат (различение, группировка, составления упорядоченного ряда только по одинаковым основаниям).

IV класс

Различение геометрических фигур: шар, куб, круг, треугольник, квадрат.

Различение предметов по размерам: большой - маленький, длинный короткий. Сравнение предметов по размерам: больше - меньше, длиннее -короче. Составление сериационных рядов из трех предметов.

Формирование представлений о протяженности предметов: высокий -низкий (различение, группировка и сериация по одинаковым основаниям).

Сравнение предметов по высоте: выше - ниже.

Составление сериационного ряда из трех предметов, сравниваемых по высоте: самый высокий - ниже - самый низкий.

Формирование представлений о массе предметов на основе практических упражнений: тяжелый - легкий.

V класс

Формирование представлений о протяженности предметов: широкий - узкий (различение, группировка и сериация по одинаковым основаниям).

Формирование представлений о геометрической фигуре прямоугольник (различение, группировка и составление упорядоченного ряда по одинаковым основаниям).

Формирование представлений о вместимости предметов: пустой - полный. Сравнение предметов по массе: тяжелее - легче.

Сравнение предметов по размерам: больше - меньше, длиннее - короче, выше - ниже.

Сравнение предметов по форме: шар, куб, треугольник, квадрат. Обводка фигур по контуру.

VI класс

Формирование представлений о протяженности предметов: толстый - тонкий (различение, группировка и сериация по одинаковым основаниям).

Сравнение предметов по протяженности: толще - тоньше.

Составление сериационного ряда го трех предметов по толщине: самый толстый - немного тоньше - самый тонкий.

Сравнение предметов по размерам: больше - меньше, длиннее - короче, выше - ниже, шире - уже, толще - тоньше.

Формирование представлений о геометрической форме - брус (различение, группировка и сериация по одинаковым основаниям).

Сравнение предметов по форме: шар, куб, треугольник, квадрат, прямоугольник. Обводка, штриховка геометрических фигур.

VII класс

Сравнение предметов по форме: шар, куб, брус, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. Подбор предметов к эталону-форме. Обведение шаблонов, тушевка, штриховка по контуру внутренней части геометрических фигур.

 

 

Приложение Б

 

Учебная программа для 2 - ого отделения вспомогательной школы

Предметно-практическая деятельность I-IV классы

 

I КЛАСС

Предметно-практические действия

Наблюдение за предметно-манипулятивной деятельностью педагога. Наблюдение за движущимися заводными игрушками. Ожидание появления игрушки из-за экрана в определенном месте.

Прослеживание движения показываемого учителем предмета за экраном. Ожидание появления предмета в двух определенных местах. Узнавание знакомых предметов. Нахождение знакомых предметов среди 2-3 незнакомых.

Выбор своей игрушки среди других. Выбор игрушки, которую назвал педагог, из 2-3 других. Запоминание игрушек, которые находятся на столе у педагога, их нахождение в классе.

Узнавание, нахождение, показ и отбор парных предметов. Соотнесение предмета с его изображением на картинке.

Выполнение простых подражательных движений: делаем вместе - движения рук, кистей.

Выполнение совместно, полусопряженно и по подражанию следующих действий с предметами:

катание шариков в определенном направлении;

складывание шариков в емкости;

перекладывание предметов из одной емкости в другую;

открывание и закрывание двери, коробок, матрешек;

нажатие на кнопку звонка для длительного (кратковременного) звучания;

складывание предметов в коробку так, чтобы ее можно было закрыть крышкой;

нанизывание предметов одинакового размера с отверстиями на стержень;

закручивание руками крупных пластмассовых или деревянных гаек на толстом стержне с резьбой,

закручивание крышек; складывание двухместной матрешки.

Использование в наглядных ситуациях предмета как орудия действия:

использование стула (скамейки) для доставания предмета, находящегося высоко;

выбор предмета для доставания объекта, находящегося в труднодоступном месте.

Действия с предметами разного цвета, формы, величины

Узнавание предметов и различение их:

по цвету (красный, синий, желтый);

по форме (шар, куб);

по размеру (большой, маленький).

Выбор совместно, полусопряженно, по подражанию, по образцу предметов одного цвета (формы, размера) из 5-6 предметов двух контрастных цветов (объемных форм, двух контрастных размеров).

Сравнение предметов по цвету (форме, размеру) путем прикладывания их друг к другу.

Группировка однородных предметов по цвету (форме, размеру). Нанизывание предметов определенного цвета на стержень (шнур) такого же цвета.

s