Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

Информация - Социология

Другие материалы по предмету Социология

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



Красноярский государственный педагогический университет

 

Кафедра филологических дисциплин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По педагогике

Тема: Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе.

 

 

 

Выполнил: Тихонова О.В.

Проверил: Михалёва Л.П.

 

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2004 г.

 

 

 

 

 

Оглавление

 

 

 

 

 

 

Введение…………………………………………………………………………3

Глава I: Семья в меняющемся мире: стратегия жизнедеятельности

1. Семья как жизнедеятельная система………………………………..5

2. Социально- педагогические аспекты развития личности……….…12

Глава II: Семейная политика и социальная поддержка семьи

в Российской Федерации.

1. Понятие социальной защиты………………………………………..16

2. Конкурентные подходы к системе социальной защиты

в современных условиях……………………………………………..21

Заключение……………………………………………………………………..24

 

Список литературы……………………………………………………………..25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Контрольная работа посвящена теме: Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе. Актуальность темы в том, что семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов.

Проблемным на сегодняшний день является взаимоотношения в семье и обществе. Эту проблему в состоянии решить социальная педагогика. Она как интегративная наука, объединяющая педагогику с социологией, социальной психологией, биологическими и антропологическими науками не только активно объединяет развивающегося индивида с социальными институтами, но и проникает в усложняющуюся и во многом ещё не раскрытую, и по этому и загадочную природу человека, его поразительных и не всегда предсказуемых возможностей. Понятие Социальная педагогика впервые было введено в научный оборот Германским педагогом А. Дистервергом, исследовавшим роль культурной среды в процессе воспитания и роль самодеятельности в развитии творческой активности ребенка. На основании этого им был сделан вывод о необходимости разделения функции обучения и воспитания в развитии ребенка. Данные исследования ставят перед собой цель: Показать семью как комплексное социальное явление. Для реализации данной цели необходимо решить такие задачи:

  1. Проанализировать методическую, научную литературу по проблеме исследования;
  2. Дать понятие семье как жизнедеятельной системе;
  3. Выявить особенности семейных взаимоотношений;
  4. Обоснования понятия Социальная педагогика ;
  5. Определить методы и принципы, используемые в данном исследовании.

При выполнении работы используется: Метод сбора информации, анализа, обобщения. Теоретическая значимость работы состоит в том, что собран и систематизирован материал по проблеме исследования. Практическая значимость работы определяется возможностью использовать представленные материалы на практических занятиях, при проведении уроков. Структура работы соответствует поставленным целям и задачам. Работа состоит из Введения, в котором определяется актуальность проблемы, намечается цель и задачи, определяется теоретическая и практическая значимость.

Основная часть включает в себя две главы:

Глава I: Семья в меняющемся мире: стратегия жизнедеятельности.

1.Семья как жизнедеятельная система

2.Социально- педагогические аспекты развития личности

Глава II: Семейная политика и социальная поддержка семьи в Российской Федерации.

1.Понятие социальной защиты

2.Конкурентные подходы к системе социальной защиты в современных условиях.

Заключение подводит итоги проделанной работы. Завершает работу список литературы, включающий пять наименований.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Семья в меняющемся мире: стратегия жизнедеятельности.

1. Семья как жизнедеятельна я система.

 

Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно найти другую социальную группу, в которой удовлетворялось бы столько разнообразных человеческих и общественных потребностей, в которой протекали бы основные процессы человеческой жизни и которая настолько связана с жизнью каждого индивида, что накладывает отпечаток на все его развитие. Поэтому семья является той социальной группой, которую человек легче всего идентифицирует с собой, со своими интересами и со своим существованием в целом.

Существует много определений семьи, но, на мой вз

s