Семья как источник психической травмы у ребенка

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

Скачать Бесплатно!
Для того чтобы скачать эту работу.
1. Пожалуйста введите слова с картинки:

2. И нажмите на эту кнопку.
закрыть



сия, определить уровень их вмешательства в жизнь молодой семьи.

2. Чередовать времяпровождения в компании друзей и в семейном кругу.

2.1. Установить день, который супруги будут проводить вместе и использовать его для совместных походов на культурные мероприятия, совместные вечера, ужины и т.д.

2.2. Создавать как можно больше семейных традиций таких как семейное чтение, домашний театр, совместное творчество и т.д.

2.3. Создание общей компании в которой оба супруга будут чувствовать себя комфортно.

3. Совместное ведение хозяйства.

3.1. Создать семейный совет и решать все проблемы вместе, например распределение семейного бюджета, совместный отдых, крупные покупки и т.д.

4. Решение возникающих конфликтов, а не уход от них.

4.1. Совместно обсудить все существующие конфликтные ситуации и разногласия между супругами, обсудить привычки друг друга и найти компромисс. По необходимости обратиться за помощью к семейному психологу.

5. Завести золотые правила семьи и ритуалы.

5.1. Вырабатывать в себе привычку делать друг другу комплименты, желать доброго утра, говорить спасибо и т.д.

6. Разделить семейные обязанности и не забывать их выполнять

7. Стараться принимать супруга таким какой он есть, а не оценивать его постоянно с плохой или хорошей стороны.

Придерживаясь этих несложных рекомендаций мы надеемся, что супруги значительно улучшат климат в своей семье и со временем выдут на новый, более высокий уровень отношений.

По результатам проведенного исследования удалось установить, что психологический климат в семье зависит от взаимодействия супругов, насколько гармонично они строят свой быт, как общаются, как решают возникшие проблемы и как влияют на отношения в семье травмы из прошлой, досемейной жизни.

Автор считает поставленную цель исследования выполненной, поскольку были удовлетворены все задачи, а именно:

выявить влияние межличностного общения между супругами на создание комфортной атмосферы в семье,

выявлен уровень тревожности членов семьи,

рассмотрен уровень сплоченности семьи и её адаптивность.

По результатам полученных в ходе исследования данных были составлены рекомендации для решения проблем данной семьи.

 

 

Заключение

 

По результатам проделанной работы можно сделать вывод о непосредственном влиянии психологического климата семьи на психическое развитие ребенка, в том числе и внутриутробное. Так же на основе практического исследования мы смогли подтвердить, что проблемы из прошлого влияют на настоящую жизнь человека.

Так же была изучена методическая литература по поставленной проблеме и установлены причины психологической травмы у человека. Как удалось установить на формирование психологической травмы влияет множество факторов в зависимости от них характеризуется и тип травмы:

  1. травмы физического типа;
  2. травмы нарциссического типа;
  3. травмы, касающиеся системы социальных отношений и т.д.

Так же была установлена ведущая роль семье в образовании травмы как фактора так и сенсибилизирующего фактора образования травмы.

На основании теоретического исследования было проведено изучение молодой семьи ожидающей ребенка с целью предотвращения образования в семье психотравмирующей обстановки для чего по результатам исследования были составлены рекомендации основанные на выявленных возможных проблемах которые могут стать источниками ухудшения психологического климата в семье.

На основе всего вышеперечисленного, можно сказать, что цели и задачи, поставленные в начале, реализованы в достаточной мере, а также подтверждена рабочая гипотеза.

 

 

Список литературы

 

  1. АндрееваА.Д., ВохмянинаТ.В., ВороноваА.П., ЧуткинаН.И. /под ред. ДубровинойМ.В./. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков. М., 1995г.
  2. Бенджамин Колодзин. Как жить после психической травмы. Шанс 1997.
  3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание, М., изд. Прогресс, 2003, 290с.
  4. БуяновМ.И.Ребенок из неблагополучной семьи, М., изд. Просвещение, 2000, 207с.
  5. ВасилюкФ.Е.Пережить горе., М. ИЗД. НАУКА; 2001г.
  6. ГарбузовВ.А., ЗахаровА.И., ИсаевД.Н.Неврозы у детей и их лечение. Л., 1977г.
  7. Доклад Комитета экспертов Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) 1979 года: Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей.
  8. ЗахаровА.И.Неврозы у детей и психотерапия. С-Пб., 1998г.
  9. ЗахаровА.И.Предупреждение отклонений в поведении ребенка. С-Пб., 1997г.
  10. Земска М. Семья и личность, М., изд. Прогресс, 1999, 133с.
  11. ИсаевД.Н.Психопрофилактика в практике педиатра. Л., 1984г.
  12. КовалевВ.В.Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985г.
  13. Крайг Г. Психология развития, СПб, изд. Питер, 2000, 992с.
  14. Краткий словарь по социологии, М., 1993г.
  15. КулагинаИ.Ю., Возрастная психология, М., 1998г.
  16. ЛисинаМ.И.Проблемы онтогенеза общения, М., изд. Педагогика, 1986, 263с.
  17. ЛисинаМ.И.Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. М., 1974г.
  18. МаслоуА.Г.Дальние пределы человеческой психики. М., 1997г.
  19. ПетровскийА.В., ЯрошевскийМ.Г., Психологический словарь, 1990г.
  20. ПлатоновК.К. психологический практикум. М., 1980г.
  21. Посттравматическое стрессовое расстройство. Конспект врача. Профессор Игорь БРЯЗГУНОВ, Научный центр здоровья детей РАМН. Наука №58. 99
  22. Психологическая диагностика. /под ред. ГуревичаК.М., БорисовойЕ.М./, М., 1997г.
  23. Семья и формирование личности

s