примерный перечень экзаменационных вопросов
англ. яз. теоретическая фонетика
- Дайте определение речевой деятельности, языка, речи.
- Поясните, что понимается под существованием языка.
- Охарактеризуйте вклад Ф. де Соссюра в развитие учения о языке и речи.
- Поясните, почему современные языковеды разграничивают понятия “речь” и “язык”.
- Проследите в истории языкознания проблему языка и речи.
- Охарактеризуйте вклад В. Гумбольдта в развитие учения о языке и речи.
- Охарактеризуйте вклад А. А. Потебни в развитие учения о языке и речи.
- Охарактеризуйте вклад И. А. Бодуэна де Куртенэ в развитие учения о языке и речи.
- Охарактеризуйте вклад учение Ф. де Соссюра о языке и речи.
- Поясните, как противостоит язык речи (по Соссюру).
- Охарактеризуйте свойства языка.
- Охарактеризуйте свойства речи.
- Поясните, почему Ф. де Соссюр считает, что должны существовать две науки ― лингвистика языка и лингвистика речи, не имеющие между собой ничего общего.
- Опишите проблему языка и речи в современном ее понимании.
- Поясните, что современное языковедение понимает под речью ( la parole).
- Дайте определение речевому акту.
- Дайте определение речевой деятельности.
- Опишите механизм правления речевой активности.
- Поясните, какие формы может принимать речевая активность. Приведите примеры.
- Укажите, какие две формы существования языка можно выделить.
- Охарактеризуйте особенности устной речи.
- Охарактеризуйте особенности письменной речи.
- Укажите, какие три вида знаковых единиц выделяются в речевой динамике. Охарактеризуйте их.
- Дайте определение дискретной единицы в речевой динамике.
- Дайте определение непрерывной единицы в речевой динамике.
- Дайте определение смешанной единицы в речевой динамике.
- Дайте определение понятию “речь”.
- Опишите проблему соотношения устной и письменной речи.
- Поясните, как письменная речь влияет на устную. Приведите примеры.
- Поясните, как устная речь влияет на письменную. Приведите примеры.
- Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма.
- Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма И. А. Бодуэна де Куртенэ.
- Поясните, что понимается под письмом.
- Поясните, что понимается под письменностью.
- Дайте определение понятию “орфография”.
- Укажите три вида связи между представлениями произносительно-слуховыми и письменно-зрительными (по Бодуэну де Куртенэ).
- Перечислите стадии развития письма.
- Охарактеризуйте принципы иероглифического письма.
- Охарактеризуйте принципы звукового письма.
- Охарактеризуйте принципы русского письма.
- Охарактеризуйте принципы английского письма.
- Укажите предпосылки возникновения письменного языка.
- Дайте определение стенографии.
- Дайте определение транскрипции.
- Укажите существующие виды транскрипции. Объясните, в чем их отличие.
- Охарактеризуйте особенности финикийского письма.
- Пояните, что понимается под слоговым письмом.
- Пояните, что понимается под буквенно-звуковым письмом.
- Поясните, какой вид письма называют пиктографией.
- Перечислите свойства речи.
- Поясните, как соотносятся между собой: алфавит, графика и орфография.
- Перечислите принципы орфографии.
- Охарактеризуйте фонетический принцип орфографии.
- Охарактеризуйте морфологический принцип орфографии.
- Охарактеризуйте грамматический принцип орфографии.
- Охарактеризуйте традиционный принцип орфографии.
- Охарактеризуйте дифференцирующий принцип орфографии.
- Охарактеризуйте особенности русской графики.
- Охарактеризуйте особенности русской орфографии.
- Поясните, что понимается под вариативностью произношения.
- Охарактеризуйте территориальные варианты произношения.
- Охарактеризуйте социальные варианты произношения.
- Дайте определение диалекта.
- Дайте определение территориального диалекта.
- Дайте определение говора.
- Укажите соотношение говора и диалекта.
- Дайте определение понятию «наречие».
- Укажите соотношение говора и наречия.
- Поясните принципы возникновения диалектов.
- Поясните принципы возникновения говоров.
- Поясните принципы возникновения наречия.
- Поясните, что понимается под диалектом переходного типа.
- Опишите процессы взаимодействия между разными диалектами.
- Опишите процессы взаимодействия между диалектом и литературным языком.
- Дайте определение понятию «просторечие».
- Приведите примеры просторечия.
- Поясните, в чем состоит принципиальное отличие литературного языка от просторечия и диалектов.
- Дайте определение понятию «орфоэпия».
- Опишите орфоэпическую систему русского языка.
- Укажите роль московского произношения в становлении орфоэпической системы русского языка в целом.
- Поясните, как соотносятся фонетический уровень языка и произносительная форма.
- Дайте определение понятию «языковая норма».
- Дайте определение понятию «вариативность».
- Дайте определение понятию «вариантность».
- Дайте определение понятию «кодификация нормы».
- Дайте определение понятию «узус».
- Поясните, почему изучение произносительной нормы представляет большие трудности.
- Дайте определение понятиям «орфоэпия» и «орфофония».
- Поясните, что понимается под орфофонической вариантностью.
- Поясните, что понимается под орфоэпической вариантностью.
- Объясните, как определяется понятие языковой нормы.
- Опишите взаимоотношения системы с орфоэпическими и орфофоническими вариантами.
- Поясните, каким образом фиксируется возможность вариантов орфоэпической нормы в словарях.
- Поясните, что понимается под факультативным вариантом фонем. Приведите примеры.
- Объясните, для чего необходимо изучать произносительную норму языка (в практическом плане).
- Объясните, когда возникает проблема нормы в языке.
- Поясните, почему орфофоническая вариантность не замечается носителями языка.
- Поясните различие между вариантностью и вариативностью.
- Укажите основной принцип кодификации нормы.
- Поясните, что понимается под орфофонической вариантностью.
- Перечислите этапы возникновения произносительной нормы русского литературного языка.
- Охарактеризуйте московский вариант произносительной нормы.
- Охарактеризуйте петербургский вариант произносительной нормы.
- Дайте определение фонетики.
- Укажите круг задач общей фонетики.
- Укажите круг задач частной фонетики.
- Дайте определение фонологии.
- Укажите круг задач, которыми занимается фонология.
- Дайте определение фонемы.
- Укажите круг задач фонетики и фонологии.
- Дайте определение звука.
- Перечислите признаки, характеризующие звуки.
- Поясните, что понимается под артикуляцией звука.
- Поясните, что понимается под артикуляционным аппаратом.
- Поясните, что понимается под произносительными органами.
- Поясните, чем обусловлено деление произносительных органов на активные и пассивные.
- Укажите возможные классификации звуков речи.
- Укажите возможные классификации согласных. Приведите примеры.
- Укажите возможные классификации гласных. Приведите примеры.
- Дайте определение фонемы. Приведите примеры.
- Укажите функции фонемы. Приведите примеры.
- Дайте определение понятию «аллофон». Приведите примеры.
- Укажите различие между звуком и фонемой.
- Дайте определение понятию «веляризация». Приведите примеры.
- Укажите, как противопоставляется оппозиция «фонология» ― «фонетика» в разных лингвистических школах.
- Охарактеризуйте английскую фонетическую школу.
- Укажите предмет диахронической фонологии.
- Опишите параметры артикулярной классификации гласных.
- Опишите параметры артикулярной классификации согласных.
- Укажите, на какие группы делятся согласные по типу образования. Приведите примеры.
- Укажите, на какие группы делятся согласные по месту образования. Приведите примеры.
- Укажите, на какие группы делятся гласные в зависимости от того, какая часть стенки языка поднимается к нёбу? Приведите примеры.
- Укажите область изучения стратификационной фонологии.
- Укажите область изучения генеративной фонологии.
- Дайте определение понятиям «слово», «фонетическое слово».
- Укажите, с какими науками связана фонетика.
- Поясните, чем отличается синхронное описание языка от диахронического.
- Поясните, какие отношения существуют между единицами языка. Приведите примеры.
- Назовите уровни языка и языковые единицы каждого из уровней.
- Поясните утверждение Ф. де Соссюра о произвольности языкового знака.
- Опишите основные направления фонологии.
- Охарактеризуйте основные положения МФШ (по статье Реформатского «Основные положения МФШ»).
- Укажите, что понимают под изоглоссными явлениями. Приведите примеры.
- Укажите, что понимают под «инвентарем языка». Приведите примеры.
- Поясните, зачем нужно изучать диалекты.
- Поясните, зачем нужно изучать говоры.
- Поясните, зачем нужно изучать наречия.
- Укажите «практи