Туризм

Туризм

Основополагающие принципы, структура и функционирование олимпийского спорта

Курсовой проект пополнение в коллекции 17.02.2018

Несмотря на принципиальное отделение Олимпийского движения от международной политической конъюнктуры, Олимпийские игры неоднократно становились инструментом в руках политиков, решающих свои личные или национальные интересы. Так было во время проведения XI Олимпийских игр 1931 года в Берлине и XXII Олимпийских игр 1980 года в Москве. В настоящее время политическая ситуация в мире вновь накалилась, и это не может не сказываться на Олимпийском движении. Скандалы, связанные с проведением Игр в Пекине и Афинах сменились допинговыми скандалами, из-за которых на ближайшие Олимпиады могут не попасть национальные команды некоторых стран.

Подробнее

Организационно-экономические проблемы развития международного туризма в Северо-Кавказском федеральном округе

Дипломная работа пополнение в коллекции 09.02.2018

Актуальность данной дипломной работы заключается в том, что в условиях глобализации экономического, политического, культурного и социального пространств международный туризм становится одной из высокодоходных и динамично развивающихся отраслей мирового хозяйства. Во многих странах международный туризм играет значительную роль в формировании валового внутреннего продукта, создании дополнительных рабочих мест и обеспечении занятости населения, является источником валютных поступлений и активизации внешнеторгового баланса. Интеграция Российской Федерации в мировое хозяйство сопровождается активным развитием международного туризма, превращением туризма в один из динамично развивающихся видов бизнеса и важную форму внешнеэкономических связей страны и ее регионов.

Подробнее

Диференціація предмету "фізичне виховання" як один із шляхів реформування програмно-методичного забезпечення системи фізичного виховання і спорту школярів Румунії

Статья пополнение в коллекции 07.02.2018

Авторами статті проаналізовано диференціацію навчального предмету «фізичне виховання» на два окремих предмети «Фізичне виховання» та «Спортивна підготовка» в сучасних румунських школах. Відмічено, що за наказом міністра освіти, досліджень та інновацій країни 2009 року адресатом впровадження другого з них - «Спортивної підготовки» стали школи з інтегрованою спортивною програмою (5-12 класи) та навчальні установи із додатковою спортивною програмою. З’ясовано, що така спеціалізація відбувається у 5 класі: учні мають можливість вибрати предмет для поглибленого вивчення. Даний предмет забезпечений навчальною шкільною програмою по 51 видам спорту, зокрема: альпінізм, легка атлетика, бадмінтон, спортивні ігри, різні види единоборств тощо. Кожна така програма розділена на дві частини: компетенції та їх зміст для груп початківців, підвищення спортивної майстерності і спортсменів вищих досягнень. В статті розглянуто зміст програми початкового рівня спортивної дисципліни «Легка атлетика».

Подробнее

Дидактические условия и содержание программно-методического обеспечения вариативного компонента спортивно-ориентированного физического воспитания на основе реализации средств традиционного каратэ на уроках физической культуры с учащимися первых классов

Дипломная работа пополнение в коллекции 24.01.2018

Реальным направлением выхода из существующего кризиса, в котором находится в настоящее время физическое воспитание школьников, является применение в педагогической практике такого прикладно-образовательного вида двигательной деятельности, как традиционное каратэ. Его основу составляют оздоровительно-образовательные и развивающе-тренировочные упражнения, отличающиеся высокой эмоциональностью и динамичностью, способствующие расширению двигательного опыта, формированию здоровья, развитию физических качеств и двигательно-координационных способностей. каратэ физический воспитание подросток

Подробнее

Состояние и перспективы развития природного туризма в Балканской области Туркменистана

Дипломная работа пополнение в коллекции 23.01.2018

Впервые термин «экологический туризм» стал применяться в середине 80-х годов прошлого столетия. Природный туризм определяется как «ответственное путешествие в природные территории, которое содействует охране природы и улучшает благосостояние местного населения» (Бабаев, 2005).

Подробнее

Особливості харчування як засобу відновлення у панкратіоні

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

Під час тренувальних занять повинен здійснюватися контроль за процесом адаптації спортсменів до фізичних навантажень та їх пе- реносимість. На підставі отриманих даних плануються відновлювальні заходи. Стійкість до навантажень залежить від процесів відновлення. При швидкому їх протіканні можна збільшити навантаження, так і частоту тренувальних занять. Якщо відновлення неповне, то при повторюваному навантаженні відбувається перевтома, порушуються процеси адаптації [2, 5].

Подробнее

Вплив фізичної культури на формування особистісних морально-вольових якостей студентів

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

Розглянуто напрямки формування особистих якостей студентів під впливом занять фізичною культурою та спортом. У статті обґрунтовано позитивний вплив занять з фізичного виховання та спорту на підвищення моральних цінностей студентів. Розглянуто, які моральні риси виховуються на цих заняттях. Ключові слова: фізичне виховання, спорт, моральне виховання, моральні риси, цінності.

Подробнее

Фізична підготовка як важливий фактор підвищення рівня арбітражу у футзалі

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

Аналіз останніх досліджень і публікацій. В останніх наукових дослідженнях у футболі розглядаються особливості відбору суддів [9], початкової підготовки футбольних арбітрів [8], психофізіологічних якостей арбітрів [1], дослідження окремих аспектів діяльності футбольних арбітрів високої кваліфікації [3].

Подробнее

Визначення і врахування інтересів молодших школярів до рухової активності в процесі фізичного виховання

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

Навчання та виховання молодших школярів є актуальністю сьогодення, оскільки саме в цей період формуються підвалини фізичного, духовного, інтелектуального та творчого розвитку дитини. Дослідники різних галузей науки [6; 7] відзначають, що одним із найефективніших засобів оптимізації навчальної діяльності учнів початкової школи є фізична активність. Передусім це зумовлено біологічною потребою організму, зумовлена генетично та у певний період виступає провідною в розвитку різних систем організму, особливо дошкільнят. У наступному періоді вона продовжує відігравати важливу роль в розвитку організму, становленні й удосконаленні його систем [1; 5; 9].

Подробнее

Теоретичні засади використання засобів активного туризму в рекреаційній діяльності студентської молоді

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

В статі представлено теоретичний аналіз та узагальнено підходи щодо використання засобів активного туризму в рекреаційній діяльності студентської молоді. На основі теоретичного аналізу та узагальнення даних науково-методичної літератури виявлено, що потреба молоді у активному відпочинку, є невід’ємною складовою гармонійної, всебічно розвиненої сучасної людини. Активний туризм розглядається як один із видів відновлення студентської молоді після навчання, а його основні компоненти задовольняють потребу у руховій активності. Доведено, що відтворююча функція активного туризму спрямована на відновлення сил, витрачених студентами під час навчання у вищому навчальному закладі.

Подробнее

Попередження травматизму в фізкультурній діяльності студентів ВНЗ

Статья пополнение в коллекции 15.01.2018

Травми — це для спортсмена важке випробування психологічного і фізичного плану. Навіть при сприятливому результаті важка травма у багатьох спортсменів відбиває бажання займатися фізичною культурою і спортом. Крім того, 8-10% важких травм закінчуються втратою загальної і спортивної працездатності, тобто призводять до інвалідності.

Подробнее

Составление маршрута путешествия по Иордании нестандартными видами транспорта

Курсовой проект пополнение в коллекции 14.01.2018

В силу того, что с каждым годом спрос на туристические услуги в России набирает все большие обороты, туроператоры стараются создавать все новые туры, которые способны удовлетворить потребности самых взыскательных и искушенных клиентов. Даже экзотические маршруты перестают быть чем-то необычным и эксклюзивным для постоянных клиентов, посетивших многие страны. Поэтому туроператоры стараются создавать и развивать виды туризма, мало представленные на рынке туристических услуг, а также включать в тур необычные услуги.

Подробнее

Эмоционально-волевые особенности борцов греко-римского стиля в условиях соревновательной деятельности

Дипломная работа пополнение в коллекции 13.01.2018

Классическая борьба является тандемом гибкости и силы. В силу специфики борьбы особое место на тренировках уделяется проработке «моста», положения атлета, при котором ковра касаются только ноги, лоб, иногда подбородок, а спина изогнута дугой. Для развития гибкости используется разучивание определённого набора акробатических упражнений. Силу развивают на снарядах, а также работой с отягощениями, без отягощения, силовые упражнения на шею, отрабатываются повороты бедра. Без крепких и эластичных суставов, кровеносных сосудов и лимфосистемы борец не имеет шансов на победу, поэтому тщательным образом отрабатывается техника падения и самостраховки. Дыхательная система и общая выносливость развиваются с помощью бега и подвижными играми, особенно популярно регби. В учебных схватках оттачивается техника и развивается специальная выносливость [2].

Подробнее

Разработка турпродукта и особенности его продвижения

Отчет по практике пополнение в коллекции 05.01.2018

При этом туристский бизнес позволяет быстро оборачивать капитал и извлекать выгоду за счёт валютных операций. Туризм также оказывает воздействие на другие секторы экономики, такие как: торговля, транспорт, международная связь. Туризм способствует созданию огромного количества рабочих мест, также способствует поступлению средств от налогов в государственную казну Российской Федерации.

Подробнее

Технологическое оснащение гостиниц

Информация пополнение в коллекции 15.09.2012

%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%86%d0%b8%d1%8f,%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d1%83%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%b4%d0%b2%d0%b8%d0%b3%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bc,%20%d1%8d%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%bf%d0%b0%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9%20%d0%bd%d0%b0%d0%b3%d1%80%d0%b5%d0%b2,%20%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5%20%d1%83%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%b4%d0%be%20%d0%b4%d0%b2%d0%b0%d0%b4%d1%86%d0%b0%d1%82%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%20%d1%81%20%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%d1%8e%20%d0%b8%d1%85%20%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%81%d0%be%d0%b7%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%b4%d0%b8%d0%b0%d0%b3%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0%20%d0%bd%d0%b5%d0%b8%d1%81%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9.%20%d0%a1%d1%83%d1%88%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%b8%d0%bd%d0%b0%20((%d0%b1%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%b0%d0%bd)%20%d0%92%d0%a1%20-%20%d0%92%d0%a110,%20%d0%92%d0%a115,%20%d0%92%d0%a120,%20%d0%92%d0%a125,%20%d0%92%d0%a130)%20%d1%81%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%8f%20%c2%ab%d0%92%d0%95%d0%93%d0%90%c2%bb%20-%20%d1%8d%d1%82%d0%be%20%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d1%81%d1%83%d1%88%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%b8%d0%bd,%20%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%b0%d1%89%d0%b5%d0%bd%d1%8b%20%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%bc%20%d1%83%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc%20(10%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc),%20%d1%81%d0%b8%d0%b3%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b5%d0%b9%20%d0%b7%d0%b0%d1%81%d0%be%d1%80%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%84%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%80%d0%b0%20%d0%b8%20%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%bc%20%d0%be%d1%85%d0%bb%d0%b0%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b1%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%20%d1%86%d0%b8%d0%ba%d0%bb%d0%b0%20%d1%81%d1%83%d1%88%d0%ba%d0%b8.%20">В прачечной гостиничного комплекса применяются стиральные машины, гладильное и сушильное оборудование. Популярны стирально-отжимные машины (ЛО-7, ЛО-10, ВО-15, ВО-18, ВО-20, ВО-30, ВО-40, ВО-60), отжим до 1000 об/мин (остаточная влажность 50%), подрессоренная <http://www.profstirka.ru/nepodres.htm> конструкция, частотное управление двигателем, электрический или паровой нагрев, автоматическое управление до двадцати программ с возможностью их изменения и создания, диагностика неисправностей. Сушильная машина ((барабан) ВС - ВС10, ВС15, ВС20, ВС25, ВС30) серия «ВЕГА» - это новое поколение промышленных сушильных машин, оснащены автоматическим управлением (10 программ), сигнализацией засорения фильтра и режимом охлаждения белья в конце цикла сушки.

Подробнее

Доступность туристских центров Сибирского федерального округа транспортом

Курсовой проект пополнение в коллекции 14.09.2012

. Протяженность судоходных внутренних водных путей -517 км. Водные пути региона составляют 2,1% судоходных путей Сибирского федерального округа и 0,6% водных путей Российской Федерации. Новосибирская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=13>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 647 км. По Оби водным транспортом доставляются грузы на Север. В Новосибирский речном порту организуются пассажирские перевозки. К услугам пассажиров и туристов в Новосибирской области комфортабельные суда, в том числе скоростные. Омская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=14>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 1473 км. Томская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=15>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 5195 км. Водные пути региона составляют 6,1% водных путей Российской Федерации. Основной магистралью является река Обь и ее притоки. Речным транспортом осуществляется массовый завоз грузов, в основном, из Томска в глубинные районы и труднодоступные населенные пункты к базовым складам, а также вывоз лесных грузов и минерально-строительных материалов. Продолжительность навигационного периода 170 - 180 дней. Читинская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=16>. Протяженность судоходных внутренних водных путей - 880 км. Таймырский (Долгано Ненецкий) автономный округ. Морской транспорт представлен тремя морскими портами - Дудинским и Диксонским (входящими в состав ОАО «ГМК «Норильский никель»), а также Хатангским морским торговым портом. Речной транспорт представлен единственным предприятием - Таймырским районным управлением ФОАО «Енисейское речное пароходство». Главная водная транспортная магистраль - река Енисей и два незамерзающих порта - Дудинка (на р. Енисей) и Диксон (в Карском море на трассе Северного морского пути) обеспечивают круглогодичную навигацию по маршруту порт Дудинка - порт Диксон - порт Мурманск - порты Западной Европы. Енисей связывает округ с Красноярским краем, откуда речным транспортом доставляются промышленные грузы и продукты питания. Речной транспорт, главным образом по Енисею, в пределах округа на 600 км, доступен для морских судов. Общая протяженность внутренних судоходных водных путей - 46 км. Усть-Ордынский Бурятский автономный округ. Открыто судоходство по Ангаре. Эвенкийский автономный округ. Протяженность судоходных внутренних водных путей округа - 2013 км. Снабжение водным транспортом осуществляется в период короткого весеннего половодья по рекам Нижняя и Подкаменная Тунгуска [18].">Кемеровская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=12>. Протяженность судоходных внутренних водных путей -517 км. Водные пути региона составляют 2,1% судоходных путей Сибирского федерального округа и 0,6% водных путей Российской Федерации. Новосибирская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=13>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 647 км. По Оби водным транспортом доставляются грузы на Север. В Новосибирский речном порту организуются пассажирские перевозки. К услугам пассажиров и туристов в Новосибирской области комфортабельные суда, в том числе скоростные. Омская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=14>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 1473 км. Томская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=15>. Протяженность внутренних водных судоходных путей - 5195 км. Водные пути региона составляют 6,1% водных путей Российской Федерации. Основной магистралью является река Обь и ее притоки. Речным транспортом осуществляется массовый завоз грузов, в основном, из Томска в глубинные районы и труднодоступные населенные пункты к базовым складам, а также вывоз лесных грузов и минерально-строительных материалов. Продолжительность навигационного периода 170 - 180 дней. Читинская область <http://www.sibfo.ru/okrug/region.php?action=art&nart=16>. Протяженность судоходных внутренних водных путей - 880 км. Таймырский (Долгано Ненецкий) автономный округ. Морской транспорт представлен тремя морскими портами - Дудинским и Диксонским (входящими в состав ОАО «ГМК «Норильский никель»), а также Хатангским морским торговым портом. Речной транспорт представлен единственным предприятием - Таймырским районным управлением ФОАО «Енисейское речное пароходство». Главная водная транспортная магистраль - река Енисей и два незамерзающих порта - Дудинка (на р. Енисей) и Диксон (в Карском море на трассе Северного морского пути) обеспечивают круглогодичную навигацию по маршруту порт Дудинка - порт Диксон - порт Мурманск - порты Западной Европы. Енисей связывает округ с Красноярским краем, откуда речным транспортом доставляются промышленные грузы и продукты питания. Речной транспорт, главным образом по Енисею, в пределах округа на 600 км, доступен для морских судов. Общая протяженность внутренних судоходных водных путей - 46 км. Усть-Ордынский Бурятский автономный округ. Открыто судоходство по Ангаре. Эвенкийский автономный округ. Протяженность судоходных внутренних водных путей округа - 2013 км. Снабжение водным транспортом осуществляется в период короткого весеннего половодья по рекам Нижняя и Подкаменная Тунгуска [18].

Подробнее

Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов

Дипломная работа пополнение в коллекции 13.09.2012

 

  1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М.: Владос, 1994. - 336с.
  2. Абдиров Ч.А. Здоровье населения и приоритетные проблемы медико-экологических исследований в условиях Южного Приаралья //Медико-экологические проблемы Приаралья и здоровье населения: Матер. конф. - Нукс. 1991. - С. 12 - 20.
  3. Аграненко В.С., Калачева О.К., Федоткин В.В. О некоторых факторах, лимитирующих адаптации сердечно-сосудистой системы к физическим нагрузкам // Донозологическое состояние у спортсменов и слабые звенья адаптации к мышечной деятельности. - М.: ВНИИФК, 1982. - 8 - 11 с.
  4. Адамс Б.А. Специальный курс скоростного боя (прикладное каратэ). - Минск: Шерхол, 1996. - 180с.
  5. Алексеев А.В. Себя преодолеть! - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192
  6. Алексина Л.А. Морфофункциональные механизмы адаптации организма: Сб. научных тр. / Под ред. Л.А. Алексиной. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 106 с.
  7. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М.: Медицина, 1987. - 116 с.
  8. Амосов Н.М., Бендет П.А. Физическая активность и сердце.- Киев: Здоровье, 1975. - 254 с.
  9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980. - T.I; Т.2. - С.230, 287.
  10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Педагогика, 1977.
  11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -Л.: Из-во ЛГУ,1968.
  12. Андре Э. Сто способов защиты на улице для безоружного. - М.: Селигор, 1991. - 138с.
  13. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. - М., 1980. - 196 с.
  14. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. - 1962. - №7. - С. 98-107.
  15. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем: Принципы системной организации функций. - М.: Медицина, 1973. - С. 5-61.
  16. Анциферова Л.И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности // Проблемы психологии личности. - М.: Наука, 1982. - С. 140-147.
  17. Артеменко О.М. Комбинированные боевые воздействия на кисти рук в айкикэй будо Додзе: - воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 45
  18. Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. - М.: Мысль, 1982. - 54с.
  19. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 217с.
  20. Афанасьев В.Г. Мир живого: Системность, эволюция и управление. - М.: Политиздат, 1986. - 334 с.
  21. Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании // Вопросы философии. - 1973. - №6. - С. 14-21.
  22. Ашмарин Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.
  23. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1982. - 208с.
  24. Баландин В.А. Методология обновления процесса физического воспитания в начальной школе. -Краснодар : Куб. ГАФК, 2001 - 177 с.
  25. Бальсевич В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 10-11.
  26. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №4. - С. 21-26.
  27. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. - 1980. - №1. - С. 22-26.
  28. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - Киев: Здоровье, 1987. - 223с.
  29. Бальсевич В.К., Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К. Конверсия основных положений спортивной тренировки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №6. - С. 15-25.
  30. Баранчукова Г.А., Локосова И.Г. Школа, содействующая здоровью и образованию в области здоровья. http:// www. mto. ru/ MEDICINE/ danye. htm.
  31. Батурин Н.А. Психология успеха и неудачи в спортивной деятельности. Омск: Изд-во ГПИ, 1988. - 48с.
  32. Белкин А.С. Ситуация успеха: Как ее создать. - М.: Просвещение, 1991. 156с.
  33. Берталанфи Л. фон. Общая теория систем. - М.: Прогресс, 1969. - 369с.
  34. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192с.
  35. Бестужев-Лада И.В. Размышления о будущем // Педагогика.- 1990. - №8. - С. 103-113.
  36. Бестужев-Лада И.В. Культура, контркультура и антикультура // На пороге XXI века: Образование и культура. - М.: РАО/РАФК, 1996. - С. 22-24.
  37. Библия: Иллюстрированные фрагменты Священного Писания. - М.: Изд-во «Ренессанс». СП ИВО-СиД, 1994. - 304с.
  38. Биджиев С.В. Каратэ-до (сетокан): Справочное пособие. - СПб.: Искусство России, 1994. - 560с.
  39. Бирюкова Т.А., Ковалько Г.Н., Фомин Н.А. Историко-логические предпосылки становления системы подготовки специалистов управления // Физическая культура и спорт в жизни общества: Материалы международной научно-методической конференции, посвященной 30-летию УралГАФК. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2000. - Часть 2. - С. 30-32.
  40. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Философский принцип системности и системный подход // Вопросы философии. - 1978. - №8. - С. 14-21.
  41. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. - 1995. - №4. - С. 29-36.
  42. Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1980.
  43. Брехман И. И. Введение в валеологию - науку о здоровье. Л.: Наука, Ленинград. отд., 1987.
  44. Брехман И. И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека // Вопросы философии. - 1982.- № 2.- С. 48 - 52.
  45. Бриль М.С. Принципы и методологические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Автореф. дис. д-ра пед.наук. - М., 1983.
  46. Брушлинский А.В. О соотношении биологического и социального в развитии личности: Теоретические проблемы психологии личности. - М.: МГУ, 1974. - 191с.
  47. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дис… д-ра пед.наук. - М., 1987. - 44с.
  48. Бундаков М.П. Индивидуализация средств и методических подходов на уроках физической культуры как условие эффективного развития физических качеств и психических процессов школьников: Автореф.дис. ... канд.пед.наук. - Л.,1980. - 21с.
  49. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. - Киев: Здоровье, 1989. - 168с.
  50. Бутенко Б. И. Новое в понимании здоровья // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 7 - С. 19 - 22.
  51. Быков В.С. Теория и практика актуализации самовоспитания школьников: Автореф. ...д-ра пед. наук. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2000. - 32 с.
  52. Верхошанский Ю.В., Виру А.А. Некоторые закономерности долговременной адаптации организма спортсменов к физическим нагрузкам Физиология человека. - 1987. - № 5. - С. 811-818.
  53. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. - 1988. -№ 2. - С. 21-28.
  54. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 214 с.
  55. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 176 с.
  56. Виленский М.Я. Физическое воспитание в целостной системе профессиональной готовности выпускника высшей школы // Здоровье студентов: Здоровый образ жизни и физкультура студентов. - Москва-Харьков, 1990. - Вып. 1. - С. 65-70.
  57. Виноградов П.А. и др. Основы физической культуры и здорового образа жизни / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. - М.: Сов. спорт, 1996. - 592 с.
  58. Виру А. А. Физические основы оздоровительного эффекта физической тренировки Теория и практика физической культуры - 1984 - № 9 - С. 16 - 19.
  59. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №5-6. - С. 51-54.
  60. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.
  61. Всесоюзный съезд врачей: Материалы и стенограмма съезда (Москва, 17-19 октября 1988 г.). - М.: Медицинская энциклопедия, 1989.- 208с.
  62. Выготский Л.С. Педагогическая психология Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
  63. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН СССР, 1960. - 500 с.
  64. Герасименко Н. Ф. Образование в области здоровья и укрепления здоровья среди детей, подростков и молодежи в России. Материалы Всероссийского форума по политике в области общественного здоровья. 1 октября 1997 - 30 августа 1998. - М., 1999. - С.7.
  65. Гершунский Б.С. Философия образования. - М.: Московский психолого-соц. ин-т, Флинта, 1998. - 432 с.
  66. Гиссен Л.Д. Время стрессов. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 208с.
  67. Голубев Р.А. Еще раз о спортивном аутотренинге. - Минск: Полымя, 1991. - 142с.
  68. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1996. - 208с.
  69. Горбылев А.М. Становление школы Кекусинкай // Додзе: - воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 17-39.
  70. Горбылев А.М., Артеменко О.Н. Боевые каратэ Оямы Масутацу // Додзе: воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 3. - С. 2-48.
  71. Государев Н.А. Модели развития мастерства и личности спортсменов высокой квалификации // Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. - Алма-Ата: Изд-во КГПИ, 1987. - С. 14-22.
  72. Громыко Ю.В., Давыдов В.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования // Педагогика. - 1994. - №6. - С. 31-37.
  73. Гуманистические ценности развитого социализма и воспитания: Межвузовский сборник научных трудов. - Курск: Изд-во КГПИ, 1985. - 116с.
  74. Гунажоков И.К. Особенности формирования физической культуры личности. Автореф. дис… канд. пед. наук. - Майкоп, 1995. - 20с.
  75. Гурин В.Е. Современные проблемы нравственного воспитания и самовоспитания личности. Вестник АГУ. - 2001. - № 1. С.143-145.
  76. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
  77. Давыдов В.В. Теория деятельности // Вопросы философии. - 1996. - №5. - С. 96-97.
  78. Дворкин Л.С.Силовые единоборства. Атлетизм, культуризм, пауэрлифтинг, гиревой спорт. - Ростов н / Д: Феникс, 2001. - 384 с.
  79. Демин А. К., Демина И. А. Как нам защитить здоровье новых поколений детей, подростков и молодежи - стратегическое достояние России. //Образование в области здоровья среди детей, подростков и молодежи в России. - Матер. Всерос. форума по политике в области общественного здоровья. - М., 1999. - С. 9 - 22.
  80. Димов В. М. Здоровье как глобальная проблема выживания вида Homo Sapiens. // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 2. - С. 174 - 182.
  81. Димов В. М. Индивидуальная система оздоровления и активности творческого долголетия // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 3. - С. 152 - 165.
  82. Димов В. М., Паутов В. М. Здоровье этноса как проблема его социальной безопасности // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 1. - С. 166 - 179.
  83. Дмитриев А.А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры. - Красноярск: Изд-во Сибирь, 1990. - 80 с.
  84. Домин А.А., Попов Г.В. Кэмпо-традиция воинских искусств. - М.: Наука, 1992. - 432с.
  85. Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. - М.: Политиздат, 1967. - 262с.
  86. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. - Киев: ЗдоровьЯ, 1976. - 96с.
  87. Дубенюк В.В. Контроль и управление психическим состоянием спортсменов в учебно-тренировочном процессе // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов: Сб. науч. тр. ЛНИФК. - Л.: Изд-во ЛНИИФК, 1989. - С. 25-31.
  88. Дубинин В.Н., Горбылев А.М. Каратэ-до сито-рю // Додзе: воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 2-17.
  89. Дуранов М.Е. Профессионально-познавательные ценности Проблемы оптимизации учебного процесса в ИФК. - Челябинск: Изд-во ЧГИФК, 1995. Вып. 5. - С. 26-28.
  90. Дуранов М.Е., Орлов В.Б. Личность обучающегося и ее развитие: Учебное пособие. - Челябинск-Урай: ЧГИФК, 1997. - 157с.
  91. Еганов А.В. Теоретико-методическое обоснование педагогической системы формирования спортивного мастерства в дзюдо. - Челябинск: УралГАФК, 1999. - 176с.
  92. Загвязинский А.Г. Потребности, интересы, ценности. - М.: Изд-во ИПЛ, 1986. - 223 с.
  93. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Физическая культура в школе. - 2000. - №1. - С. 51-56; №2. - С. 72-75.
  94. Здоровьесберегающие технологии воспитания школьников. http://tdu-health. nm. ru/zot/zot. 1. htm.
  95. Здоровьесбережение. htrtp:// www. stavatv. ru/reports;
  96. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. - М.: Политиздат, 1986. - 221с.
  97. Зимкин Н.В., Коробков А.В. Физические упражнения как средство повышения устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды // Теория и практика физической культуры. - 1960. - Т. 23. - Вып.4. - С. 270-275.
  98. Зинченко В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности: Эргономика // Труды ВНИИТЭ. - 1974. - №8. - С. 11-19.
  99. Иванюшкин А. Я. "Здоровье" и "Болезнь" в системе ценностных ориентаций человека // Вестник АМН СССР. - 1982. - Т. 45, - № 4. - С. 29 -33.
  100. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 108с.
  101. Издиковски Б. Формирование ценностных ориентаций, влияющих на жизненную и профессиональную карьеру молодежи: Автореф. дис. …д-ра пед. наук. - М., 1997. - 36с.
  102. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1980. - 199 с.
  103. Ингекамп К. Педагогическая диагностика / Пер с нем. - М.: Педагогика, 1991. - 240 с.
  104. Ирхин В.М. Теоретико-методологические подходы к разработке модели «Школы здоровья» // Педагогика. - 1996. - № 1, С.26-32.
  105. Исибаси Масаси. Кумитэ Оямы Масутацу // Фуруконтакуто каратэ. - 1998. - №179. -С. 32-41.
  106. История боевых искусств: От нового света до Черного континента / Под ред. Г.К. Панченко. - М.: Олимп-АСТ, 1997. - 512с.
  107. Ишков В.С. Обучение основным атакующим действиям спортивного каратэ с использованием тренажерных устройств: Автореф. …канд. пед. наук. - М., 1988. - 19с.
  108. Кабаян О.С. Формирование здорового образа жизни как компонента физической культуры школьников на основе интеграции содержания учебных дисциплин о человеке. Автореф. дис…. канд. пед. наук.- Майкоп, 2001. 19 с.
  109. Каган М.С. Человеческая деятельность: Опыт системного подхода. - М.: Политиздат, 1974. - 328 с.
  110. Канадзава Хирокадзу. Найдзодэ ухэру ин-но танрэмпо // Каратэ до. - 1997. - №387. - С. 144-148.
  111. Караковский В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М.: НМО «Творческая педагогика», 1993. - 77с.
  112. Карпенко В.Б. Системный подход в управлении организационными структурами Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 55.
  113. Карякин Б.П. Самозащита. - М.: Советский спорт, 1991. - 180с.
  114. Кетао Р.Б. Формирование физической культуры личности в условиях детско-юношеских комплексов физической подготовки. - Туапсе, 1995. - 16
  115. Кипор Г.В., Елецкая Г.В. Некоторые медико-биологические особенности спортивного каратэ. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 108с.
  116. Кипор Г.В., Ишков В.С., Агаев Б.А. Тактико-технический профиль каратистов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 79-81.
  117. Кирьянова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. - Оренбург: Оренбургский ГПИ, 1996. - 118с.
  118. Китайская Цигун-терапия / Пер. с англ. - М.: Энергоатомиздат, 1991. - 208с.
  119. Клиланд Д., Кинг В. Системный анализ и целевое управление. - М.: Сов. радио, 1974. - 279 с.
  120. Ковалев В.И. Мотивационная сфера личности // Психологический журнал. - 1984. - №4. - С. 3-23.
  121. Коваленко Н.В. Непрерывное физическое воспитание и его роль в развитии школьников и сохранении их здоровья: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Кемерово, 2002. - 21 с.
  122. Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. - Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1986. - 133с.
  123. Константинов Н.А. и др. История педагогики / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. - М.: Просвещение, 1974. - 447с.
  124. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 2-10.
  125. Корчагин В. Здоровье и здравоохранение в России. //Российский экономический журнал. - 1995. - № 4. - С. 63 - 73.
  126. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара: СГПУ, 1994. - 165с.
  127. Краевский В.В. Моделирование в педагогическом исследовании: Введение в научное исследование по педагогике. - М.: Просвещение, 1988. - 239с.
  128. Краковский В. Века, века нас будет проклинать большое, позднее потомство // Педагогич. Вестник, март, 1999. - № 6.
  129. Красин В.А. К проблеме ценностной ориентации личности молодого человека // Молодежь на рубеже 90-х годов. Тезисы выступлений на научно-методическом семинаре молодых ученых и аспирантов ВКШ 22-24 мая 1989г. - М.: Изд-во ВКШ, 1989. - С. 26-28.
  130. Кузнецов В.В. Общие закономерности и перспективы развития теории системы спортивной тренировки // Методологические проблемы совершенствования спортивной подготовки квалифицированных спортсменов: Сб. науч. тр. - М.: ВНИИФК, 1984. - С. 6-29.
  131. Кузнецов В.В. Принципы психофизиологического совершенствования восточных систем в физической культуре и спорте // Феномены каратэ-до: философия, этико-психологические и юридические аспекты. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 119-127.
  132. Кузнецов В.В., Новиков А.А. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов Теория и практика физической культуры. - 1975. - №1. - С. 59-62.
  133. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: Системность, адаптация, здоровье. - М.: Физкультура, образование, наука, 1995. - 395с.
  134. Курников С.Н. Конфликтное взаимодействие борцов в схватке при различных стратегиях в греко-римской борьбе // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 2. - С. 26-30.
  135. Курысь В.Н. Всеобщее физкультурное образование - путь к здоровью нации// Вестник Ставропольского государственного университета. Вып. 16.- 1998. - С.12-18.
  136. Курысь В.Н., Громов Ю.Б., Сляднева Л.Н. Теоретико-методические обоснования образовательной направленности физического воспитания школьников // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Материалы международной научной конференции. - Майкоп: Изд-во АГУ, 1999. - С.50-54.
  137. Кучма В. Р. Образование в области здоровья и укрепления здоровья среди детей, подростков и молодежи России. Матер. Всерос. форума по политике в области общественного здоровья. - М., 1999. - С. 8.
  138. Лапшин С.А. Каратэ-до. - Донецк: Радянська Донеччина, 1991. - 448с.
  139. Леви В.Л. Искусство быть собой. - М.: Моск. рабочий, 1977. - 240с.
  140. Левитов Н.Д. Психологическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. - 1969. - №1. - С. 39-45.
  141. Левченко В.Г. Медико-биологические основы дифференцированного подхода в физическом воспитании школьников. Редакционно-издательский отдел Адыгейского государственного университета, - Майкоп, 2002. - 144 с.
  142. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 308с.
  143. Леонтьев А.Н. О формировании способностей Вопросы психологии. - 1960. - №1. - С. 7-17.
  144. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: АПН СССР, 1952. - 461с.
  145. Летунов С.П., Мотылянская Р.Е. Врачебный контроль в физическом воспитании. -М.: Медицина, 1957. - 196с.
  146. Линдер И.Б., Оранский И.В. Боевые искусства Востока: Маленькие секреты больших школ. - М.: Каисса, 1992. - 224с.
  147. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие для вузов. - СПб: СПб ГПУ, 2000. - 502с.
  148. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука. - 1984. - 446с.
  149. Лубышева Л. И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов //Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 3.
  150. Лубышева Л. И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Автореф… дис. докт. пед. наук. - М., 1992. - С. 58.
  151. Лубышева Л.И. Концепция физкультурного образования: Теория и методика Теория и практика физической культуры. - 1994. - №3. - С. 14-19.
  152. Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 11-16.
  153. Лубышева Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа //Теория и практика физической культуры.- 1996.- N1.
  154. Лукьяненко В.Г. Теоретико-методологическое обоснование содержания общего среднего образования в области физической культуры. Автореф.…дис. докт. пед. наук. - Майкоп - 2002, 73 с.
  155. Любутин К.Н., Пивоваров Д.В. Диалектика субъекта и объекта. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1993. - 416с.
  156. Лялько В. Тренажеры в боевых искусствах / Под ред. А.Е. Тараса. - Минск: Харвест, 1998. - 384с.
  157. Лялько В.В., Петухова Т.В. Каратэ, или о боевых искусствах и Таштагольской секции единоборств. - Красная Шория, 1991. - 73с.
  158. Ляпкало В.И. Управление формированием ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности: Дис. …канд. пед. наук. - Челябинск: Уральская ГАФК, 2000. - 173с.
  159. Ляудис В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе. - М.: Педагогика, 1994. - С. 13-32.
  160. Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №9. - С. 10-14.
  161. Лях В.И., Мейксон М.Г., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания и оздоровления детей и подростков. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 124с.
  162. Малкин В.Р., Рогалева Л.И. Психоформирующая тренировка как фактор стабилизации соревновательной деятельности // Современные достижения спортивной науки: Тез. докл. Междунар. научн. конф. во время Игр доброй воли. - СПб.: Изд-во НИИФК, 1994. - С. 106-108.
  163. Малков О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности, теория и практика физической культуры. 1999. - № 2. - С.32
  164. Марищук В.Л. и др. Методика психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. - М.: Просвещение, 1984. - 256с.
  165. Маркосян А.А. Развитие человека и надежность биологической системы // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина. - 1969. - С. 5-13.
  166. Маслоу А. Мотивации и личность. - Нью-Йорк: Харнери Роу, 1954. - 364с.
  167. Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. - М.: Мир, 1982. 238с.
  168. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебн. для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 593 с.
  169. Матвеев Л.П., Меерсон Ф.З. Некоторые закономерности спортивной тренировки в свете современной теории адаптации организма к физическим нагрузкам // Адаптация спортсменов к тренировочным и соревновательным нагрузкам: Сб. научн. трудов. - Киев: Изд-во КГИФК, 1984. - С. 29-40.
  170. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1997.-280 с.
  171. Медведев В.В., Родионов А.В., Худадов Я.А. О психических состояниях в спортивной деятельности // Психолог и современный спорт. - М.: Физкультура и спорт. - С. 217-241.
  172. Менехин Ю.В. К проблеме обеспечения надежности физической подготовленности спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1986. - №4. - С.44-48.
  173. Месарович М. Теория систем и биология: Точка зрения теоретика // Системные исследования: Ежегодник. - М.: Наука, 1969.
  174. Мильнер Б.З. Методы анализа и формирование организационных структур управления: опыт системного исследования // Системные исследования: Ежегодник. - 1980. - М.: Наука, 1981. -298с.
  175. Мотылянская Р. Е. Норма и патология в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 1. - С. 24 - 26.
  176. Мотылянская Р. Е., Каплан Э. Я. и др. Двигательная активность - важное условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 1. С. 14 - 21.
  177. Мотылянская Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом // Теория и практика физической культуры. - 1979. - №4. - С. 21-24.
  178. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. вузов // Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд-кий центр «Академия», 1999. - 184с.
  179. Набатникова М.Я., Комарова А.Д. Модельные характеристики юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 85с.
  180. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 224с.
  181. Найн А.Я., Гостев А.Г. Какой быть новой педагогике? - Челябинск: Южн.-Урал. кн. изд-во, 1993. - 212 с.
  182. Накамура Тадаси. Каратэ икору Ояма Масутацу // Фуруконтакуто каратэ. - 1998. - № 179. - С. 18-21.
  183. Наталов Г.Г. Эволюция научных представлений об объекте и кризис общей теории физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 9. - С.26-32.
  184. Неверкович С.Д., Никифоров В.А. Методы и средства изучения психологической структуры спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 1978. - №7. - С. 9-12.
  185. Негойцэ К.В. Применение теории систем к проблемам управления / Пер. с англ. - М.: Мир, 1981. - 180с.
  186. Никифоров В.А. Особенности педагогического контроля в тренировке юных борцов (на примере дзюдо): Автореф. дис. …канд. пед. наук. - М., 1983. - 21с.
  187. Николаев Ю. М. Духовность - основа формирования культуры физической //Физическая культура студентов: физическое воспитание, спорт, активный досуг. СПб. 1996.
  188. Нишияма Х., Браун Р. Каратэ, или искусство борьбы «пустой рукой» / Пер. с англ. - Харьков: Рубикон, 1994. - 240с.
  189. Организационно-педагогическая модель адаптивной школы. http: //fp. nsk.. fio. ru/works/noos/users/schooe.
  190. Охрана здоровья населения России. Выпуск 1. Материалы Межведомственной комиссии Совета Безопасности Российской Федерации по охране здоровья населения (март - декабрь 1994 г.). М.: Юридическая литература, 1995.- 184с.
  191. Ояма М. Жизненное каратэ: Методическое руководство. - М., 1990. - 72с.
  192. Ояма М. Это каратэ / Пер. с англ. А. Куликова. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 320с.
  193. Павлов И.П. Полное собрание трудов. - М.: АН СССР, 1949. - Т.3. - С. 37-56.
  194. Петленко В. Интегральная медицина // Медицинская газета. - 1998. - № 62. - С. 8 - 9.
  195. Петровский А.В. О некоторых новых подходах к феноменам межличностных отношений Психологический журнал. - 1981. - Т.2. - №2. - С. 33-41.
  196. Петровский В.В. Некоторые вопросы планирования и управления в спортивной тренировке // Построение тренировки в циклических видах спорта. - Киев: Изд-во КГИФК, 1978. - С. 32-44.
  197. Пименова С. Спорт высших достижений - путь к инвалидности.- «Новая Сибирь», http://www. тewsib. сis. кu.
  198. Писаренко В.М. Управление эмоциональным состоянием с использованием обратной связи // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкульутра и спорт, 1982. - С. 47-49.
  199. Пискунов В.А. О смене парадигмы в медицине и здравоохранении 3дравоохранение Российской Федерации.- 1994.-N 1.- С. 33-38.
  200. Письмо Генеральной прокуратуры Российской Федерации "О нарушении прав детей на охрану жизни и здоровья" (12.08.96г. за № 1-ГП. 118).
  201. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка.- Киев: Здоровье,1980.- 336 с.
  202. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. - Киев: Виша школа, 1984. - 352с.
  203. Платонов К.К. Проблема способностей. - М.: Наука, 1972. - 273с.
  204. Поварницын А.П., Меринов С.Г., Бойчевский А.В. Ценности спорта в представлении будущих специалистов физической культуры // Олимпийское движение и социальные процессы: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: Сибирская ГАФК, 1995. - С. 28-30.
  205. Пономарев Г.Н. Личностно-ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалистов по физической культуре // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №12. - С. 32.
  206. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 310с.
  207. Пономарчук В.А., Молчанов С.В., Старшинов В.И. Человек в мире физической культуры и спорта. - М.: Здоровье, 1987. - 56 с.
  208. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других / Сост. Р.Римская, С. Римский. - М.: АСТ-Пресс, 1998. - 376с.
  209. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. - М.: Совершенство, 1998. - 320с.
  210. Пуни А.Ц. Проблема произвольной (психической) регуляции двигательной деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1966. - №1. - С. 34-39.
  211. Пшенникова М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам: Физиология адаптационных процессов. - М.: Медицина, 1986. - С. 124-209.
  212. Рабачук Н.А. Педагогическая технология здоровьесбережения студентов в гуманистически ориентированном вузе. - Краснодар: КубГУ, 2002. - 230 с.
  213. Репин С.А., Сериков С.Г. Документационное обеспечение здоровьесбережения в образовательных учреждениях. - Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 1999. - 230 с.
  214. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1996. - 529с.
  215. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112с.
  216. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216с.
  217. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №2. - С. 7-9.
  218. Родионов А.В., Романов В.А., Юшков О.П. Индивидуализация психофизического тренинга при управлении стрессовыми состояниями спортсменов // Новые подходы к психорегуляции в спорте: Тезисы докл. междунар. симпозиума. - Ростов н/Дону, 21-24 сентября 1994г. - С. 66-67.
  219. Родионова О. Миссия выполнима. Экспериментальный «Учитель года» завершен // Учительская газета, 2002. № 44.
  220. Рожков В. Искусство защиты без оружия: По системам защиты и нападения джиу-джитсу, кэмпо, дюз-до, каратэ-до, бокса и военно-прикладного самбо. - СПб.: Нота-Бене, 1992. - 228с.
  221. Рожков П.А. От великой спортивной державы - к здоровой России // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №1. - С. 2-7.

Подробнее

Применение дозированных отягощений для развития силы у школьников 13-14 лет, занимающихся оздоровительным бегом

Дипломная работа пополнение в коллекции 13.09.2012

В связи с этим основной упор в тренировке подростка должен быть сделан на использование тех упражнений, которые в большей мере соответствуют особенностям ритма развития двигательной функции детей 12-15 лет. В этом смысле оказывается очень важным подбор средств и методов тренировки. В скоростно-силовой подготовке недопустимы большие отягощения, которые не позволяют выполнять быстрые движения. Быстрый бег, прыжки, метание легких снарядов, темповые гимнастические упражнения и многие спортивные игры, которые требуют сноровки, быстроты реакции, быстроты движений и перемещений, - вот основной круг средств для развития силовых и скоростно-силовых качеств детей 12-15 лет (В.А. Сальников, 1990; А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб, 2001; В.П. Филин, В.Г. Семенов, 1993; Т.М. Юшкевич, 1978 и др.). Вместе с тем отмечается, что на этом этапе не следует применять в большом объеме бег в стандартных условиях с максимальной скоростью. Весьма эффективно также использование различных упражнений в меняющихся ситуациях и формах, в частности эстафетный бег (Ю.Г. Травин, 1975).

Подробнее

Методика применения статических напряжений в силовой подготовке школьников 5-7 классов

Дипломная работа пополнение в коллекции 13.09.2012

Поэтому, приступая к решению проблемы применения статических напряжений в силовой подготовке школьников, мы прежде всего должны были решить вопрос их дозирования. Для этого мы воспользовались методикой дозирования локальных мышечных напряжений статического характера, предложенной В.В. Розенблатом, Р.А. Шабуниным и Л.С. Дворкиным. Эта методика заключается в том, что подбираются для дозирования статического напряжения альтернативные динамические упражнения, в которых определяются максимальные физические возможности испытуемых. Затем делается расчёт величины груза, удерживаемого в статической позе, являющейся одним из элементов этого динамического упражнения. Например, приседанию со штангой на плечах в качестве альтернативного статического напряжения предлагается упражнение Поза конькобежца. В этой позе удерживается груз, равный 30% от максимального результата в приседании. В отдельных экспериментах вес такого отягощения определялся исходя из веса тела, например, 30% от веса тела.

Подробнее

Развитие силовой выносливости у начинающих заниматься атлетической гимнастикой

Информация пополнение в коллекции 13.09.2012

Первый день Второй день Третий день1.Запястья(сгибатель кисти). 2.Спина(трапеция). 3.Живот(пресс верхний). 4.Бедра и ягодицы(четырёхгла-вая, портняжная). 5.Плечи(передняя и средняя дельты). 6.Голень(разгибатель стопы) 7.Руки(трицепс).1.Запястья(разгибатель кисти). 2.Локтевой сустав. 3.Спина(разгибатели позвоночника). 4.Грудь(связки). 5.Плечи(задняя дельта). 6.Живот(пресс средний). 7.Руки(бицепс).1.Грудь(большая мышца). 2.Плечевой сустав. 3.Бедра(бицепс). 4.Спина(широчайшие). 5.Коленный сустав. 6.Живот(пресс нижний, косые мышцы). 7.Голень(сгибатель стопы). Варианты упражнений Варианты упражнений Варианты упражнений1.Запястья: -разминка с гантелями(круговые движения); -сгибание запястий с гантелями на опоре. 2.Трапеция: -шраги с гантелями. 3.Верхний пресс: -из положения лёжа на спине подъём корпуса к ногам без отрыва поясницы. 4.Бедра и ягодицы: -приседания с гантелями или выпады. 5.Плечи: -разведение рук с гантелями стоя; -передняя разводка. 6.Голень: -подъем штанги носками стоп. 7.Трицепс: -разгибание предплечий на тренажере с блоками.1.Запястья: -разминка с гантелями (круговые движения); -разгибание запястий с гантелями на опоре. 2.Локтевой сустав: -французский жим с гантелями. 3.Спина: -гиперэкстензия. 4.Грудь: -разводка гантелей в положении лёжа на спине на прямой и наклонной скамье. 5.Средний пресс: -одновременный подъем корпуса и ног из положения лёжа на спине. 6.Плечи: -отведение гантелей в стороны в положении сидя и наклоне к ногам. 7.Бицепс: - с гантелями сгибание пред- плечья в опоре на скамью; -с гантелями сгибание предплечий сидя на наклонной скамье.1.Грудь: -жим гантелей в положении лёжа на спине на прямой и наклонной скамье. 2.Спина: -на тренажере с блоками в положении сидя, тяга перекладины к груди. 3.Бедра: -сгибание голеней на тренажере в положении лёжа на животе. 4.Плечевой сустав: -пуловер. 5.Коленный сустав: полуприсяд с гантелями в положении стоя, одна нога впереди другой на длину стопы(ножницы). 6.Нижний пресс, косые мышцы живота: -подъем ног в висе; -подъем корпуса из положения лежа к скрещенным ногам. 7.Голень: -подъем на носки с гантелями.

Подробнее
< 1 2 3 4 5 6 > >>